■ 4개 언론사 교육섹션의 기사형 광고 3차 분석 결과보도(2015.05.21.)

4개 언론사 사교육 기사형 광고 39.5%

- 지난 2차 분석 25.0%에 비해 14.5%p 증가 -

▲ 사교육걱정없는세상(이하‘사교육걱정’)은 조선, 중앙, 동아, 한겨레 4개 언론사 교육섹션의 3개월(2014년 12월~2015년 2월)간의 기사형 광고를 3차 분석함.

▲ 2014년 12월~2015년 2월 사교육 기사형 광고는 전체의 39.5%(전체 185건 중 73건)에 달했고, 이는 지난 2차 분석에 비해 14.5%p 증가함.

▲ 겨울방학이 시작되는 12월에 전체의 56.2%가 나온 것으로 파악됨. 특히 선행을 유도하거나 특정 사교육 업체의 기사형 광고로 홍보하는 것은 바람직하지 않음.

▲ 기사형 광고 형태로는 ‘사교육 업체 프로그램’이 64.4%으로 가장 많았고, 언론사 교육법인 운영 프로그램도 19.2%를 차지함. 비율상 줄었지만 여전히 자사 이익과 연관된 언론사 교육법인의 프로그램 홍보가 꾸준히 존재.

▲ 기사 형식별로는 사실전달(스트레이트) 기사가 49.3%로 가장 많았으며, 그 다음으로 인터뷰 기사가 21.9% 차지함. 인터뷰 기사는‘경험’이라는 요소로 사실전달 기사보다 교묘한 방식으로 사교육 소비자를 현혹하기 쉬움.

▲ 작성자는 내부기자가 87.7%, 학원관계자가 11.0%를 차지함. 학원관계자의 비율은 지난 2차 분석에 비해 증가(5.8%→11.0%)하였고, 건수 또한 증가(3건→8건)함.

▲ 한국광고자율심의기구의 심의세칙 편집기준에 따라 분석한 결과, ‘기사로 오인할 만한 표현을 사용’하는 경우가 78.1%, 두 항목(광고 명시 안함, 기사로 오인 표현) 모두를 위반한 경우는 21.9%으로 나타남.

▲ 보완책으로 △기사형 광고의 명확한 정의, △삭제된 과태료 조항 부활을 통한 심의기구의 실효성 강화, △공정위의 기사형 광고 관련 상황 파악 및 대책 마련이 필요함.

사교육걱정은 지난 2014년 6월부터 사교육을 홍보하는 기사로 학생과 학부모에게 불안감을 조장하고, 또 다른 사교육 유발하고 있는 실태를 발표해왔습니다. 지속적인 파악을 위해 4개 언론사(조선, 중앙, 동아, 한겨레) 교육섹션의  2014년 12월∼2015년 2월까지의 기사를 3차 분석하였으며, 자세한 분석 방식은 <부록1>에 첨부하였습니다.

2014년 6-8월까지의 1차 분석 결과는 2014년 12월 2일. 9-11월까지의 2차 분석 결과는 2015년 2월 16일 보도자료를 통해 발표.

■ 2014년 12월~2015년 2월 사교육 기사형 광고는 전체의 39.5%(전체 185건 중 73건)에 달했고, 이는 지난 2차 분석에 비해 비율이 14.5%p 증가함.

4개 언론사의 교육섹션을 통틀어 기사형 광고는 전체 기사 대상 185건 중 39.5%(73건)에 달하는 기사가 기사형 광고로 나타났습니다. 2차 모니터링 당시 소폭 줄어 들었으나, 3차 모니터링의 경우 오히려 더 증가하였으며, 1차 모니터링 보다 그 비중이 더 높아 졌습니다. 특히 기사형 광고 중 조선일보, 동아일보 두 언론사의 기사형 광고가 95.9%(70건)를 차지했습니다. 지난 2차 분석결과인 98%에 비해서는 다소 줄었지만 여전히 조선일보와 동아일보가 대부분을 차지하고 있었으며, 해당 언론사의 노력이 요구됩니다.

광고 및 단신, NIE, 대학 관련, 제약/아파트/식품 관련 ‘사교육’ 관련 기사와 상관없는 경우 제외

[그림1] 1차∼3차의 기사형 광고 비율 추이

언론사별로 상세히 살펴보면 동아일보를 제외한 3개 언론사의 기사형 광고 비율이 증가되었습니다. 조선일보는 전체의 69.6%(전체 79건 중 55건)로 2차 분석 당시 47.2%에 비해 20%p이의 증가하여 언론사 중에 증가폭이 가장 높았습니다.

동아일보는 45.5%(전체 33건 중 15건)으로 지난 2차의 47.2%에 비해서는 그 비중이 줄었습니다. 중앙일보는 18.2%(전체 11건 중 2건)의 기사가 기사형 광고로 판정되었고, 마지막으로 한겨레는 1.6%(전체 62건 중 1건)기사가 기사형 광고로 판정되었습니다.

[그림2] 4개 일간지 전체 기사 중 기사형 광고 비율

■ 겨울방학이 시작되는 12월에 전체의 56.2%가 나온 것으로 파악됨. 특히 선행을 유도하거나, 특정 사교육 업체가 프로그램을 기사형 광고의 형식으로 홍보하는 것은 바람직하지 않음.

기사형 광고를 월별로 분석한 결과, 특히 겨울방학이 시작되는 12월에 전체의 56.2%(41건)에 해당되는 기사형 광고가 나온 것으로 보아 겨울방학 대비(재수생 포함)를 위한 사교육이 기승을 부리고 있다는 것을 살펴볼 수 있었습니다. 특히 상급학교를 진학하거나, 학년이 올라가는 겨울방학 때 선행을 유도하거나, 특정 사교육 업체가 프로그램을 홍보하는 것은 바람직하지 않아 보입니다. 이와 관련된 예시는 [그림 4]에서 살펴볼 수 있습니다.

[그림 3] 기사형 광고 월별 분석

[그림4] ‘12월’ 기사형 광고 예시 : 진학사의 겨울방학 성공진학캠프 소개 (조선 2014-12-08)

진학사가 제안하는 겨울방학 성실성을 높이는 방법 관련 기사임. 겨울방학을 잘 보내기 위한 다양한 메뉴얼들을 제시하지만 기사 말미에는 ‘겨울방학 성공진학캠프’에 대한 소개로 마쳐서 이 프로그램을 홍보하기 위해 이야기 했다는 느낌을 줌.

■ 기사형 광고 형태로는 ‘사교육 업체 프로그램’이 64.4%으로 가장 많았음. 언론사 교육법인 프로그램도 19.2%를 차지하여, 여전히 자사 이익과 연관된 프로그램 홍보가 꾸준히 존재.

기사형 광고 형태로는, 사교육 업체의 프로그램이 64.4%로 가장 많았으며,  언론사 교육법인 주최 캠프·경시대회·설명회가 19.2%, 국제/외국학교 주최 설명회는 16.4%를 차지했습니다. 가장 높은 건수를 차지한 ‘사교육 업체의 프로그램’을 언론사별로 살펴보면 조선일보가 78.7%(37건)으로 가장 높은 비율을 차지했고, 다음으로 동아일보, 중앙일보 순이었습니다.

학원 자체 소개 및 상품 관련

지난 2차 분석 결과에서 전체 기사 중  25.0%을 차지했던 언론사 교육법인 운영 프로그램의 경우 3차 분석에서는 19.2%로 다소 감소하였지만, 건수 자체는 증가(13건→14건)했습니다. 특히 조선일보와 동아일보의 자사 교육법인의 설명회 및 프로그램들이 두드러졌는데, 이는 여전히 언론이 교육지면을 자사 교육법인 홍보로 이용하고 있다는 것의 반증입니다.

[그림5] 기사형 광고 형태별 비율

[그림6-1] 언론 교육법인 프로그램 예시 : 한겨레교육문화센터의 프로그램소개 (한겨레 2014-12-02)

단신이라고 인식하기에는 기자명으로 기사라는 인식을 줄 수 있음. 한겨레교육문화센터의 ‘2016학년도 대입 무료 설명회’를 소개하는 내용이지만, 이에 더해서 겨울방학 통합논술 특강 또한 홍보하고 있음.

특히, 아래 [그림 6-2]의 기사는 공교육정상화법 시행 이후 교육과정을 벗어날 우려가 있는 교내 경시대회도 위축되고 있는 상황인데도 교육부 정책에 대한 이해가 없이 학원 홍보만을 위한 사례로 볼 수 있을 것입니다. 내용을 읽어봐도 텝스가 직접적으로 활용된다기 보다 텝스의 어휘 수준이 높기 때문에 텝스 공부를 하면 쌓이는 문법과 어휘의 능력으로 내신·교내 대회가 대비 된다는 것인데, 헤드라인만 봐서는 텝스 자체가 교내 대회에 유리하다고 볼 수 있다고 오인될 부분이 있습니다. 텝스가 교내 경시대회와 관련이 없다는 것을 알지 못하는 학생 및 학부모는 이러한 기사형 광고로 혼란을 겪을 것으로 여겨집니다.

[그림6-2] 학원 주최 경시·설명회 기사 예시 : 텝스 전문 학원 'KNS어학원‘을 홍보함 (조선 2014-12-22)

기자 이름이 달려있어 기사라고 볼 수 있음. 텝스전문인 KNS어학원에 준비함으로 내신/교내대회에 활용이 가능하다고 홍보하고 있고, 말미에 관련 학원에 등록하고자 하면 도움을 받을 수 있는 문의처도 제시.

■ 기사 형식별로는 사실전달(스트레이트) 기사가 49.3%로 가장 많았으나, 그 다음으로 인터뷰 기사가 21.9% 차지함. 인터뷰 기사는 ‘경험’이라는 요소로 사실전달 기사보다 교묘한 방식으로 사교육 소비자를 현혹하기 쉬움.

기사 형식별로 살펴보면, 사실전달(스트레이트) 기사가 49.3%로 가장 많았고, 다음으로는 인터뷰 기사가 21.9%, 기획/해설 기사는 19.2%, 칼럼 기사는 9.6%을 차지했습니다. 특히 인터뷰 기사의 경우, 16건 중 10건은 학원 관계자를 인터뷰 하여 학원의 프로그램을 홍보하는 식으로 진행되었습니다. 나머지 6건의 경우에는 학생과 학부모가 작성하였고, 이는 또한 해당 국제학교 및 학원을 홍보한 내용이었습니다.

[그림7] 기사 형식별 분석

인터뷰 기사는 일반 스트레이트, 기획/해설 기사보다 ‘경험’ 이라는 측면에서 더 설득력있게 다가오고, 마치 해당 사교육 업체 및 국제학교의 도움만 받는 다면 개인적인 능력과 상관없이 목표를 달성할 수 있다는 느낌을 주어 학부모에게 혼란을 줄 수 있습니다. 또한, 성공한 사람들만이 그 해당 사교육업체나 국제학교를 홍보하고, 이 프로그램의 효과를 보지 못하는 사람들의 이야기는 알 수 없기 때문에 효과성 입증 부분에 있어서도 턱없이 부족합니다. 이렇게 자연스럽게 혼란을 야기할 수 있는 인터뷰 기사 예시는 아래에 있는 [그림 8-1]에서 살펴볼 수 있습니다.

[그림8-1] 인터뷰 형식의 기사 예시 : ‘NLCS 제주’에 대한 홍보(조선 2014-12-22)

작성자는 내부기자 이지만 내부기자가 ‘연세대 합격한 NLCS 제주 졸업생 3인’이 인터뷰한 내용을 정리한 기사로 인터뷰 형식으로 분류함. 자세한 NLCS의 프로그램을 소개함으로 자연스럽게 홍보하는 내용이라고 볼 수 있음.

상급학교 진학을 앞두고 있는 학생을 대상으로 사실상 ‘선행’을 유도하는 내용으로 기사가 작성되는 경우도 있습니다. 아래의 [그림 8-2] 사례에서는 예비 중1을 대상으로 자사 프로그램 참여자의 성과를 ‘고 1’수준까지 달성할 수 있는 것으로 홍보하여, ‘선행’ 학습을 유도할 수 있다고 볼 수 있습니다.

[그림8-2] 기획/해설 형식의 기사 예시 : ‘구몬 드림 캠페인’에 대한 홍보(중앙 2015-02-04)

전반적으로 구몬 드림 캠페인에 대한 명백한 광고 기사임. 기사의 소제목에 달긴 했지만, 장점과 단점을 나열한 기획기사가 아니라. 구몬 캠페인을 하면 어떤 혜택이 있는 내용의 기사이고, 기사 말미에 문의처도 있음.

■ 작성자는 내부기자가 87.7%, 학원관계자가 11.0%를 차지함. 학원관계자의 비율은 지난 2차 분석에 비해 증가(5.8%→11.0%)하였고, 건수 또한 증가(3건→8건)함.

작성자별로는 내부기자가 87.7%으로 가장 많은 비율을 차지하고 있었고, 학원관계자가 11.0%, 학교관계자는 1.4%을 차지했습니다. 내부기자는 비율상 감소(92.3%→87.7%)하였지만 전체 분석건수가 지난 2차 분석보다 많기에 건수 자체는 증가, 학원관계자는 지난 2차 분석보다 증가(5.8%→11.0%)하였습니다. 여전히 기사형 광고로 판정된 기사 중 87% 이상이 기자가 쓰고 있다는 것은 기자가 홍보성이 짙은 기사를 주로 작성하고 있는 현실이었습니다. 또한, 학원관계자가 ‘칼럼’을 활용하여 자사의 프로그램을 홍보하는 경우([그림 10])도 있는데, 이는 칼럼 본연의 목적에 어긋나는 것으로 보입니다.

그리고 내부기자가 작성한 경우 64건보다 학원관계자가 차지하는 경우는 8건으로 학원관계자가 턱없이 적어 보입니다. 그렇지만, 내부기자가 작성한 64건 중 10건은 사교육 업체 관계자의 인터뷰 기사로 내부기자가 사교육 업체 관계자를 대변하는 경우도 있기 때문에 이 또한 학원관계자와 연관짓는다면 적은 수라고만 볼 수는 없을 것입니다.

[그림9] 기사 작성자별 분석

[그림10] 학원관계자 작성 기사 예시: 에듀칼럼을 통해 ‘제이와이북스’ 홍보 (조선 2014-12-08)

제이와이북스의 관계자가 에듀칼럼을 통해 해당 영어책을 홍보한 기사임. 관련된 전시 일정과 문의처 등을 통해 홍보하고 있음.

■ 한국광고자율심의기구의 심의세칙 편집기준에 따라 분석한 결과, ‘기사로 오인할 만한 표현을 사용’하는 경우가 78.1%, 두 항목(광고 명시 안함, 기사로 오인 표현) 모두를 위반한 경우는 21.9%으로 나타남.

한국광고자율심의기구의 심의세칙 편집기준에 따른 위반사유를 분석하면 기자 이름을 명시하여 ‘기사로 오인할 만한 표현을 사용’한 경우가 전체의 78.1%으로 가장 높은 비율를 차지했습니다. ‘두 항목(광고 명시 안함, 기사로 오인 표현) 모두를 어긴 경우’가 전체의 21.9%이었으며 ‘광고임을 명시하지 않음’은 한 건도 없었습니다.

[그림11] 위반 사유별 분석

‘기사로 오인할 만한 표현을 사용’한 경우는 작성자가 기사로 되어 있으나, 사교육 업체의 프로그램 소개가 주 내용을 이루거나, 중간이나 말미에 해당 업체의 연락처를 기재하는 경우가 대표적입니다. 아래 [그림 12]이 해당되는 예시입니다.

[그림12] ‘기사로 오인 표현 사용’한 예시 : ‘NE능률 겨울방학 영어특강’을 홍보함(동아 2014-12-23)

기자 이름이 달려 있으나 실제 내용은 NE능률 교육에서 겨울방학 영어특강을 홍보한 기사임. 내용 뿐 아니라 교재 사진도 나오는 등. 홍보 한다는 내용이 명백한데, 광고가 아닌 기사 형태를 취한 기사임. 말미에 문의처도 있음.

■ 언론이 책무성을 갖는 것이 가장 중요함. 기사형 광고의 통일된 정의가 필요하고, 2011년에 삭제된 과태료 조항의 부활을 통해 심의기구의 실효성 강화, 공정위의 기사형 광고에 대한 상황 파악 및 대책 마련이 필요함.

이러한 기사형 광고가 증가되고 있다는 것은 언론사에 대한 신뢰를 떨어뜨립니다. 이는 곧, 언론의 발전에 악 영향을 끼치는 일입니다. 언론사 뿐만 아니라 기자들도 기사형 광고에 대한 자각심을 갖고 공정한 교육관련 기사를 작성하는 것에 대해 책무성을 가져야 할 것입니다.

또한 현재는 기사형 광고에 대한 명확한 정의조차 있지 않은 상황이므로, 우선은 ‘기사형 광고’에 대한 통일된 정의가 필요하고, 이와 더불어 지난 2011년에 개정된 ‘신문법’에서 삭제된 과태료 조항을 다시 부활시켜야 할 것입니다. 언론의 자체적 노력 뿐 아니라 기사형 광고를 규제할 수 있는 제도적 장치도 마련되어야 합니다. 이를 통해 한국광고자율심의기구가 수행하는 감시의 실효성을 높일 수 있을 것으로 기대됩니다.

2011년에 ‘신문 등의 자유와 기능 보장에 관한 법률(구 신문법)’에서 ‘신문 등의 진흥에 관한 법률(현행 신문법)’으로 명칭이 개정되며, 구 신문법 43조의 과태료 조항이 삭제됨.

마지막으로 공정거래위원회는 언론이 학생과 학부모의 불안 심리를 자극하고 사교육 소비로 이어지는 상황에 대해 면밀히 파악하고 대책을 세워야 할 것으로 생각됩니다. 학생의 교육과 관련된 문제에 학생과 학부모 모두 민감하기 때문입니다. 우리 단체는 앞으로도 모니터링한 결과를 발표하여 언론의 책무성과 관련 기관의 적극적인 움직임을 요청하는 작업으로 지속적으로 할 것입니다. 이에 많은 관심 부탁드립니다.

■ 우리의 요구

1. 언론은 사교육을 직접적으로 홍보하는 기사를 교육 섹션에서 다루는 것을 멈추어야 할 것이며, 이미 사교육이 팽배해 있는 현실에서 언론마저 불필요한 사교육을 조장하는 것을 멈추어야 할 것입니다. 언론사 뿐 아니라 기자들도 불필요한 입시 사교육으로 고통 받는 학생과 학부모에게 건강하고 유익한 기사를 작성하기 위한 노력을 기울여야 할 것입니다.

2. 정부는 먼저 ‘기사형 광고’에 대한 정의를 명확히 하고, 2011년에 삭제된 기사형 광고 과태료 처벌 조항을 부활시켜야 할 것입니다. 이를 통해, 한국광고자율심의기구가 수행하는 감시의 실효성을 높일 수 있을 것으로 기대합니다.

3. 사교육걱정은 언론의 불필요한 사교육 관련 기사형 광고를 바로잡기 위한 지속적인 역할을 해 나갈 것입니다. 이에 대한 시민 여러분들의 많은 관심 바랍니다.

2015. 05. 21. 사교육걱정없는세상

(공동대표 송인수 윤지희)

※ 담당 : 본 단체 정책대안연구소 연구원 김혜령(02-797-4044. 내선 507)

<부록1> 사교육 홍보 기사 모니터링 방식

◎ 조사목적: 사교육 주제와 관련하여 ‘기사형 광고’로 판정되는 기사를 분석해 관련 실태를 밝힘

(※본 모니터링에서 분석한 사교육 홍보 기사는 사교육 상품이나 프로그램을 직접적으로 홍보하여 구입 유도하는 기사임. ‘기사형 광고’란 홍보에 목적을 두고 있으면서 기사와 같은 보도형식을 띠는 광고를 의미함. 에드버토리얼(Advertorial)이라고도 지칭하는데 광고(Advertising) 와 기사(Editorial)가 합쳐진 신조어임)

◎ 조사대상: 2014년 12월~ 2015년 2월까지 3개월간 발행된 조선, 중앙, 동아, 한겨레 4대 일간지의 교육섹션 지면. ※단, 광고 및 단신, NIE 지면, 대학 소개지면(10월 22일 중앙일보 ‘열려라 입시’), 제약, 아파트, 식품 등은 일단 제외.

◎ 조사자: 사교육걱정없는세상의 회원(강혜진, 김명희, 김은미, 김혜령, 김홍일, 서미영, 용은중, 이세희, 이주리, 하영준, 허영준 이하 11명)

◎ 조사기간: 2015년 3월 9일~2015년 4월 3일

◎ 분석기준: 모니터링을 실행한 방식에 대해 소개해보자면, 전체 지면 중 한국광고자율심의기구의 심의세칙 편집기준 제1조와 제3조에 위반(제2조는 관계된 사항이 없으므로 본 모니터링에서는 제외)된다고 여겨지면 이를 기사형 광고로 인식하여 분석하였고, 자세한 내용은 아래 표의 내용과 같음

[표] 한국광고자율심의기구 편집기준

제1조(광고의 명시) 기사형광고에는 “광고”, “기획광고”, “전면광고”, “광고특집”, “의견광고” 등과 같이 “광고”임을 명시하여야 한다.

제2조(광고 크기에 따른 표시) ① 전면 크기의 기사형광고에는 해당 매체의 면별 안내와 동일한 크기의 글자체로 지면 상단에 “광고”의 표시를 하여야 한다.

② 면별 안내가 없는 전면 크기의 기사형광고나 전면미만 크기의 기사형광고에는 광고 외각선 및 광고란 상단에 광고 본문 글자보다 크게 “광고”의 표시를 하여야 한다.

제3조(오인 유도 표현 금지) 기사형광고에 “취재”, “편집자 주”, “독점인터뷰”, “글(또는 취재)00기자”, “전문기자”, “칼럼니스트” 등 기사로 오인하게 유도하는 표현을 해서는 아니 된다.

◎ 분석방법: 모니터링단 중 과반이상 ‘기사형 광고’로 인식한 기사를 대상으로 분석. 이를 편의상 ‘기사형 광고’로 언급함.

부록1. 조선일보 모니터링 결과

번호	게재일자	게재면	기사제목	회원1	회원2	회원3	회원4	회원5	회원6	회원7	회원8	회원9	회원10	회원11
1	12/1	F2	스스로 문제해결·목표설정…	0	0	0		0	0	0	0			0
2		F2	고교생·학부모대상, 대입전략 콘서트…	0	0	0		0	0	0	0		0	0
3		F4	사관반 합격률 50%'…	0	0	0		0	0	0	0		0	0
4		F4	국·영·수 기초 완전정복…	0	0	0		0	0	0	0		0	0
5		F5	약대 편입 성공하려면?...		0	0		0	0		0			0
6	12/8	F1	"뇌 기반 적성 제대로 알아야…"	0	0	0		0	0		0		0
7		F2	"원어민 교사와 즐겁게 수업…"	0	0	0		0	0	0	0	0	0	0
8		F2	그림·소리·스토리'…		0	0		0	0	0	0		0
9		F3	똑똑한 공부법'…	0	0	0		0	0	0	0		0	0
10		F3	예비 중 영어, 방학동안…			0		0	0	0	0		0	0
11		F5	스스로 계획하고 실천…	0	0	0		0	0	0				0
12		F5	학업·진학·생활까지…	0	0	0		0	0	0	0			0
13		F5	유명 강사·명문대생 멘토 통해…	0	0	0		0	0	0	0			0
14	12/15	F2	"아이 의지 믿어주고…"	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
15		F5	쾌적한 시설·맞춤 관리…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
16		F5	최정예 강사진 포진…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
17		F7	"현지 취업·영주권 획득…"		0		0	0		0	0	0		0
18	12/22	F2	"과학·기술·공학·수학…"	0	0	0	0	0	0	0				0
19		F3	형식·시제·품사…	0	0	0	0	0		0	0
20		F4	"빠르고 정확한 'A레벨'…"	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
21		F4	미·중 교과과정 융합…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
22		F5	"영어 생활화하고…"	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
23		F5	생활 담임교사가…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
24		F5	30년 노하우 집약한…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
25		F7	문법·어휘 키워주는…		0	0	0	0	0	0	0		0	0
26	1/12	F3	넓은 세상서 다양한 도전…		0		0	0	0	0	0		0
27		F3	담임 강사 함께 숙식하며…	0	0	0		0	0	0	0		0	0
28		F3	수준별 복습 시스템으로…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
29	1/19	F2	진로 교사 태부족…		0			0	0	0	0		0	0
30		F2	1대1 멘토링…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
31		F2	11개반 수준별 수업…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
32		F3	편지 주고받으며 생활 영어 익혀…	0	0	0		0	0	0		0	0	0
33	1/26	F1	학습 방향 바로 잡으면…	0	0	0	0	0	0	0			0	0
34		F3	2016 입시 성공하려면?...		0	0	0	0	0				0	0
35		F5	예술·창의 등 다양한 공부…	0	0	0	0	0	0	0		0	0	0
36		F5	소수정예 수준별 수업…	0	0	0	0	0	0	0			0	0
37	2/2	F2	실제 대화하듯…	0	0	0	0		0	0	0		0	0
38		F2	바둑이 놀이가 되니…	0	0	0	0		0		0		0	0
39		F3	영어 성적+포트폴리오로…	0	0		0		0	0	0	0	0	0
40		F3	1대1 수업 통해…	0	0	0	0		0	0	0		0	0
41		F3	EBS 출신 강사진이…	0	0	0	0		0	0	0		0	0
42	2/9	F1	암기식 한계…	0	0	0	0	0	0		0			0
43		F2	"질문하세요…"	0	0	0	0	0	0	0	0	0		0
44		F2	인성 교육 바탕…	0	0	0	0		0	0	0			0
45		F3	글로벌 교육 실험 8년, 제주영어교육도시 자리잡았다	0		0		0	0	0				0
46		F3	빛·소리·움직임…	0	0	0		0	0	0	0
47		F5	사고력이 핵심… 주제 발표·심화문제 풀이로 생각 키워야	0				0		0	0		0	0
48		F5	강사가 숙식하며…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
49		F5	수준별 교재로…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
50		F7	판매 1500만 부 돌파…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
51	2/23	F3	다국적 학생들과 수업…	0	0	0		0	0	0	0			0
52		F4	동기 명확한 활동 통해		0	0		0	0		0			0
53		F5	실생활 연계 창의성 문제 다수…		0			0	0	0	0		0	0
54		F5	미대 입시 특별반'…	0	0	0	0	0		0	0		0	0
55		F5	부족한 점 제대로 파악…		0	0	0	0	0	0	0		0	0

부록2. 중앙일보 모니터링 결과

번호	게재일자	게재면	기사제목	회원1	회원2	회원3	회원4	회원5	회원6	회원7	회원8	회원9	회원10	회원11
1	12/24	7	"외국 학생 비율 더 높일 겁니다"		0	0		0	0	0	0			0
2	2/4	7	우등생 만드는 '스스로 학습 능력',,,	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0

부록3. 동아일보 모니터링 결과

번호	게재일자	게재면	기사제목	회원1	회원2	회원3	회원4	회원5	회원6	회원7	회원8	회원9	회원10	회원11
1	12/2	C2	자녀의 꿈, 대학의 '명품' 학과에서…		0	0	0	0	0	0	0	0
2		C2	"대입 상위권은 여전히…"	0	0	0		0			0			0
3		C3	쉬워지는 수학 시험?...	0	0	0		0	0	0	0		0	0
4	12/9	C2	유학 준비를 더 쉽게…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
5	12/16	C2	내 꿈 발견해 공부할 진정한 이유…		0	0	0	0	0	0	0		0
6		C3	성공적인 독서, 단계적 지도가 필수	0		0	0	0		0			0
7		C3	바른 수학공부를 위한…	0	0	0	0	0	0		0	0	0
8		C5	영어기사 주제로 대화 나누며…	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
9	12/23	C2	진로체험활동 3단계…		0	0	0	0	0	0	0	0	0
10		C4	"생각의 틀 깨는 연습…"	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
11		C4	수학문제 해결 위한 8가지 전략	0		0	0	0	0		0
12		C4	"관리와 보상으로…"	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0
13		C5	초중고 전 과정 'IB 프로그램'…	0	0	0		0	0		0	0	0	0
14		C7	일대일 학습관리로…		0	0	0		0		0			0
15	2/24	C2	학습 패턴 바꿔 재수에 성공하려면?	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0

부록4. 한겨레 모니터링 결과

번호	게재일자	게재면	기사제목	회원1	회원2	회원3	회원4	회원5	회원6	회원7	회원8	회원9	회원10	회원11
1	12/2	19	무료상담 받으며…		0	0	0	0	0		0	0