이ㅇㅇ / 유치, 초등

학교 인조 잔디 운동장을 없애주세요.

녹색 인조잔디 자체가 녹색을 내는 염료가 납이 뒤범벅 되어 있습니다.

그리고 폐타이어 고무칩은 발암 물질입니다.

학교 운동장에 인조잔디를 까는 것은 선진국 어디에도 없습니다.

차라리 흙운동장이 좋습니다. 아니면 천연잔디구장이 좋습니다.

이ㅇㅇ / 중학

1. 학원을 안다니는 아이들이 학교에서 선생님께   질문할 시간이 없어요. 질문하고 깨우치기 위해 학원을 갈수는 없잖아요?

-중2에 다니는 딸이 서울의 혁신학교 인왕중학교에 다니고 있어요. 딸애는 학원은 가기 싫어하지만 공부는 그럭저럭합니다.

근데 수학이든 뭐든 수업시간에 질문을 못해서 수업끝나고 질문하면 그 다음 수업(교실이동)에 늦어져서 어렵답니다.

혁신학교가 이정도이니 다른 곳은 거하겠죠. 학원샘이 아닌 학교샘께 질문하고 배울수 있는   시간과 분위기가 보장되면 좋겠어요.

2.교실이동수업 때문에 아이들이 학교에서 이동하느라 휴식시간이 없는 것 같습니다. 10분동안   그 많은 아이들이 복도에서 부딪치고 이동하느라 정신이 없을 듯

대학생때야 커서 이동하고 이동시간도 충분한대 중고등학교때 교실이동수업은 다시 판단하시면 좋겠습니다.

수고하세요.

유ㅇㅇ / 초등

학교정문에 도우미같은 칸막이해놓고 외부인 신분증 확인하는 절차를 하라고 하는데 도우미가 자리에 있지도   않고 항상 정문과 후문은 활짝 열려있어 이상한 사람이 학교에 드나들며 문제를 일으킬까 걱정됩니다

도우미는 예산이 없어 몇시간만 배치가능하다고 하는데 외국에서는 등교 하교시간외에는 철저히 출입문 통제하고 있습니다

우리나라에서도 외부인이 학교에 마음대로 들어와 성추행 성폭행 절도등을 일으킨바 많아 이 문제는 분명히 개선되어야 한다고 생각합니다

이ㅇㅇ / 유치, 초등

초등교사입니다.

초등 중,고학년은 체육 전공자가 가르쳐야 합니다.

한국 초등학교에서 가장 취약한 교육 중 하나가 체육입니다. 여선생님들이 많아지는 관계로   더욱 그렇습니다. 학교 수업시간을 담임 재량으로 조절이 가능하다는핑계로 또 강당 사용 등이 어렵다는   이유로. 체육수업은 사실상 각 담임이 엄청난 감축을 합니다. 초등학생은   체육을 가장 좋아합니다 그런데 전문성 부족한 초등교사는 체육수업에 한계를 느낄 때가 많습니다. 저학년은   큰 문제가 없다 하더라도 3학년 이상의 아이들은 이미 신체능력의 발달이 우수한데 교사들이 이걸 못   따라갑니다. 아이들의 행복한 학교 생활을 위해서도 전 체육 전공자가 고학년만이라도 가르쳤으면 합니다.

박ㅇㅇ / 초등, 중학

중학교에 개선요청합니다.

저는 대전유성구에 살고 있습니다.

초등학교 교육은 많이 바뀌었다고 생각합니다. 하지만 좋은 교육이 상급학교로 갈수록 더욱   좋아져야 하는데 현실은 그렇지 않습니다.

아이들도 중학교에 입학하면서 이런 교육방법과 교사의 태도에 대한 차이로 인하여 충격을 받고 있습니다. 그러면서 고등학교까지 익숙해 지고 있는지도 모릅니다.

1.상벌점제도 항목중 학생이 친구들 고발시 고발학생은 상점을 받는 항목이 있습니다. 상벌점제도도 없어져야 하겠지만 이런 항목은 절대로 용납이 되지 않습니다.

2.중학교 2학년은 이미 절대평가제가 시행되었습니다.

그러나 시험 끝나고 전체 학생들이 있는 자리에서 원하는 학생하나씩 나오라 하여 석차를 확인하게 하고 있습니다. 물론 원하는 학생이라고 말씀은 하시지만 누구누구는 나오라고 하시며 그자리에서 등수가 이게 뭐냐고 하신답니다.

친구들과의 등수경쟁을 없애고자 실시한 제도인데 실제 교육현장에서 담임선생님께서 이렇게 하시는 것은 아이들에게 이중적인 어른의 모습만   보여질 수 밖에 없습니다.

1등인 아이들만 모아서 시험을 봐도 꼴등이 생기는 것입니다.

아직도 등수를 중요시 여기는 이러한 교육현장이 개선되었으면 합니다.

3.선생님들께서 제발 비폭력대화방법을 필수로 이수하셨으면 합니다.

다 큰것 처럼 보이는 중학교 아이들이지만 현상 그대로 말씀하지 않고 넘겨짚어서 생각하고 몰아부치고, 하다못해 너는 그렇게 하면 이러이러한 아이로 찍히는 것이다 라고 말씀하시면 아이들이 더욱 더 상처받게 됩니다. 인성교육은 교사부터 실시해야 합니다.

아이들에게 이러한 학교생활을 들으면서도 선생님이기 때문에 뭐라 말도 못하고, 아이들이 더 반감을 갖을까봐 잘못된 것이라고도 말도 못하고 있었습니다. 어쩌면 이 시대에 교사는 대부분 소위 말하는 엘리트 코스를 밟은 분들이라서 더더욱 학교가 바뀌지 않는 것 아닐까? 라는 생각도 해보았습니다. 내아이 남의 아이의 문제가 아닙니다. 내아이가 해당되지 않는 다고 하여 상관없는 문제도 더더욱 아닙니다. 아이들이 즐겁게 다닐 수 학교는 정말 욕심일까요? 이렇게 말씀드릴 수 있는 기회를 주셔서 정말로 감사드립니다

박ㅇㅇ / 유치, 초등

쉬는시간에 조용히 앉아 있어라.

쉬는 시간에 교실에서 떠들거나 큰소리로 말하지 말아라.

공부 잘하는 아이와 못하는 아이 짝하기-교사에게 질문하는거 귀찮으니까 친구에게 물어봐라.

예체능 시간 줄이거나 생략하기

장애아통합교육의 문제점(초등4학년 딸아이반에서   실제 있었던 사례)-사월에 지능이 좀 낮고 정서적으로 불안하고 폭력성이 있는 남자아이가 전학을 왔는데, 교사가 이십년 교사경력에 이런 아이는 처음이라며 아이가 수업시간에 방해를 하면 모두가 보는 앞에서 큰소리로   짜증내고 화내고 아이 책상을 발로 차서 넘어트리고 아이 가방을 복도에 던지고...그래서 우리 아이는   아침 등교도 시간에 딱 맞게 도착해서 교사의 화내는 모습을 보지 않겠다고 함. 교장선생님께 전화를 걸어 그 반의 담임선생님이 너무 과도한 스트레스를 받아서 반 전체 아이들에게 안좋은 영향을 끼치니 학교 차원에서 도움을 줘야지 않을까하고 전화를 하려했더니 행정실에서 컷하고 바꿔주지 않고 담임과 상의를 먼저 하라고 함. 교사의 문제상황을 해당교사와 상의하라는게 말이 안됨.교사가 이렇게 해당 아이를 대하니 반전체 아이들어 그 아이를 똑같이 문제아이로 생각하고 왕따를 시키니까 그 아이는 더욱 난폭해짐

이ㅇㅇ / 유치, 초등, 중학, 고등

1. 무분별하고 아무런 효과도 없는 방과후   학교 제도에 대한 전면적 개편 혹은 폐지

2.고등학교 교육과정과 대학 입시 준비의 분리 : 학교가 사교육기관처럼 교육과정을   대학입시에 맞춰서 준비하지 않아도 EBS를 통해 충분히 대학입시를 준비할 수 있도록 하고 학교는   본연의 기능(교양있는 민주시민 양성)에 충실할 수 있도록   함

3.기간제 교사 처우 개선 문제 : 위화감이 들지 않도록 기간제 여부 공개 금지, 추가 근로 수당 지급 등

4.체벌 금지 : 체벌은 현행 초중등교육법 시행령상 불법 행위임에도 불구하고 암암리에   이루어지고 있는 학교가 많음

5.각급학교의 학생인권조례 준수(서울, 경기, 광주 등) 및 학생인권조례 제정

6.교장이나 학교운영위원 등이 평교사의 교수권을 침해하는 문제 : 평교사의 교권 보장(법규 내에서 평교사의 교육과정 편성과 교과서 선정에 최대한으로 권리 보장)

7.학교폭력문제 : 학교폭력 가해 사실의 학생부 기재 방침 철회 및 정부에 대한 의견개진, 평화로운 학교문화 만들기(경청과 존중, 배려가 넘치는 학교문화 만들기)

8.학생, 학부모, 평교사, 학교직원의 의견이 모두 반영될 수 있는 민주적인 학교 운영 시스템 마련

9.일제고사식 학업성취도평가 제도 폐지, 고입선발고사 폐지, 고교평준화 확대, 자사고 폐지,   외고 폐지

10.전문계 고등학교 3학년이 현장실습시 노동인권보장, 실질적인 직업교육 실시, 노동인권교육 실시

11.학교비정규직의 처우 개선, 정규직 전환 확대

12.학교 도서관의 확대, 정규직 사서교사 고용, 공공도서관과   학교도서관의 연계, 대학도서관과의 연계, 학교도서관을   이용한 교수방법 개발

13.학급당 학생 수 축소

14.교육청과 교육청 산하 기관 내지 학교에서부터 능력 위주 인재 채용, 능력 위주   승진, 보수 경쟁 제도 마련

15.건강에 해로운 인조잔디 운동장 축소, 건강에 이로운 친환경 운동장 확대

16.교육청 및 교육청 산하 기관, 학교 직원과 교사, 학생에 대한 인권 교육, 성평등 교육 실시

17.집중 이수제 폐지

18.방사능 없는 친환경 무상급식 확대

19.강제 야간 자율 학습, 강제 보충학습, 0교시   폐지

20.9시 이후로 등교시간 늦추기

21.혁신학교 확대

22.국공립 어린이집, 유치원 확대

23.초등돌봄교사의 처우 개선과 초등돌봄교실 제도의 개선

회원중 미혼(비혼)이지만   시민으로서 교육문제가 관심이 많은 회원이 있을 것이고 저 또한 대학생이지만 사교육걱정없는세상이 주로 다루는 초중등 교육의 문제에 대단히 관심이   많고 또 그리하여 가입을 하게 된 것입니다. 따라서 다음 의견 설문부터는 자녀상황에 미(비)혼도 추가해주시면 감사하겠습니다.

또한 세월호 참사와 관련하여 무더운 여름날에도 수고스럽게도 회원분들이 1인시위를 진행하고   있습니다. 그런데 1인시위 피켓의 문구 중 굉장에 눈에   거슬리는 부분이 있습니다. 바로 "꽃같은 아이들"이라는 표현입니다. 물론 단원고에 다니는 많은 학생들이   희생되었지만 그외에도 사연있는 많은 이들도 목숨을 잃었고 또한 학생들을 대상화한 표현이기 때문입니다.

정ㅇㅇ / 중학

1. 영, 수 과목 수준별 수업 폐지를 해야한다고 생각해요.

수준별 수업에서의 수행평가의 불합리성도 포함돼요. 예를 들면 하반에서는 수행평가 만점을   후하게 주는 데 중반은 까다롭다든지...

2.수행평가의 배점과 수행평가 항목도 너무 편협되어있어요.(예, 프린트물 잃어버리면 감점 5점 등...) 수행평가 자체가 남자아이들에겐 불리한 것들이 너무 많아요.

3.교과교실제 시행도 반대해요. 아이들이 쉬는 시간이면 정신없이 돌아다니면서 정작   해당 교실엔 교사가 오기전엔 잠겨있어 들어가지도 못해요. 본인 반은 조회, 종례시간만 들어가요.

4.학교에서 아이들을 규제하기 위한 상벌제도 재검토 되어야해요.

교복 착용과 복장 단속도 포함해서요.

5.교사들의 직무유기도 고발해야 해요. 학기초 상담 때면 "학원보내세요"라는 교사들.

6.교과서가 아닌 프린트물로 수업하는 것도 방지해야 해요. 교과서를 안본다는 게 이해가   안돼요.

박ㅇㅇ / 유치, 초등, 중학

1.아이들이 학원에 많이 다니므로 학원숙제도   많다고 학교숙제를 내주지 않는 것.(수업과 관련된 예 복습 필요한데 과제로도 가능한 경우 과제를   적극적으로 내주면 좋겠음.)

2.학생이 단원평가를 제대로 풀지 못해 점수가 낮아도 집에 통보해주지 않고 보충학습에 관심없음.(집에도   통보해서 집에서도 지도하고 학교에서 남겨서라도 공부하게 해줬으면 함. 1년 2번 통지표를 보내는 것이 아니라 평가할때마다 학생의 학교생활이라던지 학습상태등을 가정에 통지해주었으면 함)

3.학교의 동아리 활동이 형식적임 : 학교에서 동아리활동이 이루어지지만 학생이 원하는   활동이기보다 형식적으로 운영됨. (학생 자율적으로 조직되어 운영하는 동아리가 많이 생길수 있도록   제도적 지원을 해주었으면 함. 교육과정내 동아리도 학생이 원하는 활동으로 학생주도로 이루어졌으면   함)

정ㅇㅇ / 초등

사이버가정학습이 학교 평가항목에 들어가는것인지 교감 교장선생님 승진점수와 관련되는것인지는 모르겠으나   전교생이 의무적으로 가입하고 이수율도 백퍼센트를 만들라 하여 실제 수업이 필요 없는 아이들도 진도를 빼기 위해 클릭만 수없이 하는 것을 보았습니다   사이버가정학습 이수율이나 참여율을 실적화하지 않도록 하여 꼭 필요한 학생들만 맘껏 들을수있었으면 합니다 모든 아이들이 동원되는 일은 없었으면   하네요 학원숙제하기만도 바쁜 아이들이 필요없는클릭숙제까지 떠안는것이 속상했습니다(제가 담임했던 아이들말입니다)

또 방과후 교사들이 돈을 모아 방과후 코디 채용비를 매달 내는것을 보았습니다 교사의 업무를 줄이기위해 코디를 채용하는것인데 을의   입장인 방과후 교사에게 비용을 대라하고 아님 계약을 할수없다는 어처구니없는 횡포를 학교라는 곳에서 벌이고 있으니 어찌해야할까요

마지막으로 하나만 더 쓰겠습니다

기회다싶어 쏟아놓는 투정이라 봐주셔도 좋습니다

젊은 교사와 비정규직 교사들을 비서나 몸종 부리듯 부리고 자신의 명령을 거부할시 죽을래?라는 문자와 폭언을 쏟는 교장.

젊은 여교사건학부모이건 자신이 예쁘다고 생각드는 사람에게 늦은 시간 상관 없이 문자를 날리는 교장.

학부모가 자신의 아이가 피해볼까봐 말을 못하더라구요

아이들 생활본을 학부모들이 시상자를 뽑게하는 교장.

규제할수 있는 방법 없을까요

의견 쓸 수있는 기회주셔서 감사합니다 너무 큰 기쁨입니다

구ㅇㅇ / 초등, 중학

작년 큰 아이가 입학한 학교가 '진로탐색집중학년제'시범학교라는것을 알고 이 제도에 대해 처음 들어봤습니다. ( 오랫동안   준비했다는데 홍보는 너무 안된것 같습니다.) 중간고사없고 기말만치면서 1년 내내 진로 탐색을 한다는 것으로 이해했는데 따로 학교에서 전체 일년을 어떻게 진행하것인지 구체적인 계획을   안내받지 못했더 것 같습니다.

1학년이 16학급으로 규모가 큰학교라 직업체험장소도 제대로 만들지 못했고, 중간고사기간에 체험활동을 반마다 다르게 갔는데 저희아니는 주로 박물관(애들끼리돌고 1시간만에 소감문한장 쓰고 끝. 하다못해 직업체험이면 박물관에서   일하시는 분들과의 인터뷰정도는 있어야하는것 아닌지)과 대학로에서 연극공연(이것도 아이들끼리 넌센스2보고만 왔음)을 보고 학교로 초빙된 강사들의 강의도 있었고(아주 지루했다네요) , 수련회도 진로캠프형식으로 다녀왔습니다.

과목마다 수행평가도 진로와 관련된 과제(억지로 진로랑 연계하느라 힘드셨을 듯)를 주셨습니다. 올해는 중간고사기간에 에버렌드를 갔다는 소리도   들렸습니다.

제가 경험하고 느낀점은 왜 진로탐색을 꼭 한 학년에 집중해서 해야하는지 모르겠고 오히려 아이들의 정서 발달에 맞게 학년마다 단계적으로   필요한 것들을 하고, 집중체험이 필요하다면 실시하더라도중1은   너무 어리다고 생각되며, 입학하고부터 계속 아이들 특기, 꿈(직업), 희망고교, 희망학과, 를 묻는데 이것도 중1학년 학생에게는 너무 이르다고 생각며, 오히려 나는 어떤것에 흥미가 있는지 또 어떤 많은 직업들이 있는지 나는 어떻게 살고싶은지를 생각하는 시간이   더 필요하다고 생각됩니다.

시범학교지원이 학교선생님들의 충분한 이해과 지지가 있고 된것인지 의심스럽고 선생님들 조차 이제도를 제대로 이해하고 받아들이고있는지도   모르겠고 지켜보면서 대책없이 일방적으로 선생님들의 업무만 늘어난것같아 선생님들도 걱정되었습니다.

서울은 앞으로 자유학기제를 한학기는 진로집중, 한 학기는 자유학기제로 한다고 들었는데   자유학기제는 아예 시험이 없다고 알고있는데 왜 진로집중은 기말을 치는지 ...초등때 시험을 안쳐본   아이가 갑자기 첫시험으로 기말을 본다는게 오히려 힘든것 같습니다.

2016년부터 전국실시한다고 하는데 제대로 준비되고 합의되지않은 상태에서 시작하는것 같아 걱정되어서 이렇게 글을 올립니다.

다른 한 가지는 제가 초등학교상담자원봉사를 하고 있어 초등학교를 많이 다녀보는데 몇년전 학교폭력이 시끄러울때 학교 전문상담사를   배치하는 듯하더니 올해는 없어진 학교가 많았습니다. 예산들여 상담실은 만들어놓고 상담선생님이 없다니 ..... 떠도는 말로 진로에 예산 쓰느라 그런거 아니냐고도 하고, 그것도   작년에는 진로상담사를 학교에 많이 배치하는 듯하더니 올해는 그것도 줄어들었는데 방과후돌보미에 예산이 많이 들어서 그런거 아니냐고 말들하더군요. 여하튼 어떤 정책이든 일관성이 있었으면 좋겠습니다.

저도 아이가 중2인데 학교공부를 싫어하다보니 지금에야 우리가   입시교육에 시달리는 아이들에 대한 걱정은 많으나 대학진학을 하지 않는 아이들에 대한 관심은 그에 비해 부족한것 같다는 생각하게되었습니다, 이 아이들에 대해서도 관심을 가져줬으면 합니다.

안ㅇㅇ / 초등, 중학

중학교 3 학년에 재학중인 딸이 있습니다. 학교에서 일주일에 두번씩 운동장에 나와서 애국가 제창과 국민 체조를 하게 합니다. 특히 애국가 제창의 경우 1-4 절까지.. 잘하지 못하면 반복하기도 합니다. 예전 시대에도 1 절 정도만 했지 1-4 절까지 부르는 일은 없었는데 요즘 시대에   이런 일들을 하는것을 보니 시대에 역행하는것 같습니다. 일주일에 두번씩이나 합니다..

이ㅇㅇ / 초등

1 쉬는 시간.점심시간의 권리를 허하라!

1학년의 경우 쉬는 시간 없이 내리 자리에 앉아있게 하고 화장실은 손 들고 다녀오기(제아이 1학년 때)

지금은 4학년인데 층간이동이 금지되어 있습니다 저희 아이교실은 4층, 4학년중 3개반은   층이 다른데 그 반 친구는 못 만나요 하교 때까지 ᆢ

아이들끼리 싸움이나 계단에서의 충돌사고 방지때문인 듯 하나 이건 좀ᆢ

게다가 점심시간에 운동장 못 나가요(학년회의에서 결정한 거라   교장쌤은 간여 못하시는 듯)

참고로 2학년 땐 2교시마다 쉬는 시간이   주어지고 점심시간은 운동장에서 놀 수 있었어요

3학년 땐 매시간 쉬고 떠들 수 있었고 점심시간은 잘 기억안나지만 맘껏 떠들고 노는 걸 보았습니다

부장교사의 원칙과 학년 쌤 성향에 따라 달라지는 거 같은데 6학년도 쌤에 따라 쉬는   시간없이 손 들고 다녀오기를 한 사례를 해당 아이 엄마에게 들은 적이 있습니다

1학년 때 쌤께 말씀드린 적 있는데 아이들 통제하기 힘들다는 취지의 말씀ᆢ 근데쉬는 시간은 아이들의 권리에오

2학급 회장 부회장 역할 재조정

3학년 땐 아이가 회장이었으나 아이는 최소한의 권한만 주어졌지요 차렷 경례도 안히고 운동장에서 앞줄에 서지도 않고 오히려 자잘한   봉사에 학급 심부름꾼^^

4학년이 되니 지금 쌤은 회장 부회장에게 권한을 많이 주십니다 저희 아이가 회장은 아니구요3학년때와   정반대~~교실에 계급이 느켜질 정도ᆢ 어떤 의미에서 간부들이   필요한지 봉사가 아니라 쌤 다음의 권한이 필요한지 궁금 합니다

3기계음만 듣는 음악은 그만!

유튜브 음악은 직접 연주할 수 없을 때 듣는 거야하고 음악시간엔 살아있는 소리 악기소리 쌈의 노래 아이들어 노래 아이들의 연주로   가득차야 한다고 생각해요 저의 아이 3학년 음악쌤께서는 리코더 인증시간 외에 연습은 집에 가서 하라   하시고 피아노 한번 쳐주신 적 없다고 합니다

여름에 운동장에 나가 매미소리 바람소리라도 직접 들어야 음악 아닐까요?

근데 저의 아이학교에 불이익이 가는 건 아니지요? 학교에   대해 뭔가 말한다는 게 이렇게 조심스럽군요 ᆢ작지만 중요하다 생각되어 자세히 썼습니다

김ㅇㅇ / 중학

1.성취도 평가 대비 아침방송수업이나 문제풀이로   인해 공부 자체에 대한 인식이 더 부정적으로 바뀌어가고 있습니다. 교육과정에 적합함 6교시 7교시의 수업에만 집중할 수 있는 학습일정이었으면 좋겠습니다.

2.지각이나 통신문 미제출 등의 다양한 이유로 아이들에게 깜지를 벌로 줍니다. 베껴쓰기를   통해 공부도 시키고 힘도 쓰게 하려는 의도가 있지만 실제 아이들은 분량을 시간 안에 채우기 위해 수단방법을 가리지 않고 합니다. 심지어 수업 중에도 방과후에도 해야 하기 때문에 아이의 스트레스만 높아질 뿐 오히려 학습에 대한 부작용을   더 크게 만들어 가고 있습니다. 모든 교사가 이 깜지를 사용하는 것은 아니지만 학생들의 행동이 잘못되었다는   것을 단시간에 알려주기 위해 손쉽게 할 수 있는 것이기에 점차 확산되어 있습니다. 오래전의 악습을   아직도 반복하고 있다니...

3.학교발전기금 마련이라는 명목으로 돈을 걷는 분위기 조성하곤 합니다. 특히 초등학교의   경우 아직도 이런 일이 종종 있네요.

4.학급당 인원이 너무 많아요. 40명 정원이니 담당하시는 담임교사도 지치고 어렵습니다. 수학과 영어의 수준별 수업의 경우도 결국 형식적으로 이루어질 수밖에 없는 인원이지요. 참여나 활동중심의 수업도 어렵고 학생들끼리 서로 소통하거나 어울리는 문화를 만들어가 가기도 어렵구요. 아직도 40명 정원인 곳이 너무 많습니다. 또 학교도 너무 비대합니다. 중심지와 외과지역의 차이가 크기는   하지만 40개 학급에 육박하거나 넘는 학교. 좀 심각하지   않나요. 그 인원에 비해 운동장의 크기는 민망할 정도입니다.

5.교문지도 선도부 두발규정 교복 등을 전통이나 명문이라는 말도 안되는 이유로 고수하고 있는 학교가 많습니다. 70년대 단발머리 정말 예쁘지 않고 불편합니다. 아이들은 좀   불편을 감수해야 한다는 이상한 논리가 아직도 학교 관리자나 학생부장들에게 남아 있는 학교가 많습니다. 등교할   때 즐거운 학교가 되어야 하는데 아직도 선도부들이 경찰관처럼 치마길이 재고 머리 색깔 점검하고 이름 적고 벌점 주고 깜지쓰고... 이런 학교에 다니고 있는 학생들이 대견하다는 생각이 듭니다. 자율적으로   학교문화 만들어갈 수 있도록 성숙한 학교문화 조성이 필요합니다.

감사합니다.

이ㅇㅇ / 유치

* 수업 시간에 교실로 전화하지 않기

-특히 부장교사의 경우 교육청, 교장실, 교무실   등에서

전화가 오는 경우가 많은데 꼭 고쳐져야 할 문화가

아닌가 생각됩니다.

*쉬는 시간에 컴퓨터 하지 않기

-다음 수업 시간 준비를 위해 꼭 필요한 준비가 아니라면

각종 잡무, 메신저, 인터넷 검색 등의 이유로   컴퓨터를

사용하는 문화가 없어졌으면 좋겠습니다.

아이들과 같이 놀고소통하거나, 하다못해 아이들 노는

모습이라도 관찰하는 문화가 생겨났으면...^^

화이팅!!

서ㅇㅇ / 초등

학생이 아닌 학부모가 관여하지않으면 안되는 각종 대회 -과학의달   발명품경진대회 외 여러 종류의 과학대회 학예작품발표회 등, 수업과정에서 산출할 수 없는 각종 전시   행사 , 기자가 직접 취재하는 것이 아니라 교사가 해서 교육청에 제출하는 학교홍보용 보도자료, 실질적인 교육과정의 내실화를 담보할 수 없는 수치조작의 학교평가

특목고,자사고만 살아남을 것이 아니라 일반고의 정상화를 기대합니딘

황ㅇㅇ / 초등

1. 학급임원

이것이 진정 초등시기 아이들에게 의미가 있을까요? 모두가 특별하고 고유한 소중한존재라는   인식이 중요한 시기인데 회장 부회장은 이른시기부터 권위의식이나 계급의식을 갖게합니다. 일인일역할이   오히려 필요하다고 생각합니다

2.상 그리고 대회

아이들의 동기유발을 위해 대회나 상을 찬성하는 입장도 있지만 이것이 전체를 대상으로 하는것은 다수의 아이들에게 패배감을 준다고   생각합니다 결국 열등감으로 이어지기도 하고요. 필요하다면 신청자에 한해서 시행하고 다수의 아이들이   들러리가 되는 전체대회는 사라져야합니다

3.시험

경쟁과 순위매기기 아이들의 스트레스

단순암기와 창의성을 죽이고 아이들의 학습의욕을 꺾는 시험

결과가 아닌 과정을 중시하는 교육을 위해 평가도 변해야한다고 생각합니다

부모들은 이상적으로 대안학교에 보내고 싶어하지만 우리나라의 대안학교는 문턱이 참 높지요. 혁신학교의 성과뿐 아니라 대안학교의 장점들도 일반학교로 끌어들여야 한다고 생각합니다.

유ㅇㅇ / 중학

고등학교에 성적 상위 10%이내의 학생만을 대상으로 한 특별반   운영은 재고되어야 합니다. 교육청의 단속을 피하기 위해 예체능 동아리로 등록하고, 일반학생과는 다른 별도의 자습실(시설 훨씬 좋은), 외부 교수 특강, 체험 활동 독점 등의 혜택 몰아주기는 정말   문제입니다.

현재의 교원능력평가는 유명무실하며, 교사 스스로 학생들로 하여금 피드백 받게 하여 실질적으로   자신의 수업을 개선하는데 도움이 되는 평가로의 전환이 필요합니다. 부모들은 선생님에 대해 잘 알지   못하며, 학생들은 야단을 치거나 과제를 많이 내주는 교사에 대해 나쁜 평점을 주므로 학생 지도에   대한 교사의 의욕이 많이 꺾이는 상황입니다.

혁신학교를 확대하는 것에 대해서는... 혁신학교의 취지는 공감하나 경기도의 사례에서도   볼 수 있듯이 예산 집행이 너무나 불균형적으로 이루어집니다. 혁신학교에 많은 교육예산이 집중되다   보니, 일반 학교의 예산, 영재교육 등에 사용되는 예산은   많이 삭감될 수 밖에 없었습니다. 그것은 혁신학교에 다니는 학생들에게만 혜택이 집중되는, 일종의 차별이라고 볼 수 있습니다. 혁신학교 뿐 아니라 일선학교, 그리고 다른 교육정책과도 균형있게 예산을 분배하여 집행되었으면 합니다.

학생들의 창의성을 길러주는 교육, 학생들이 행복한 교육, 미래의 인재를 키워내는 교육이 되어야 합니다.

교육예산을 교육감의 특정 공약과 관련된 곳에 집중해서, 다른 교육 정책, 예를 들면 영재교육 등이 소외되는 일이 없었으면 합니다.

교육감이 바뀌었다고, 교육정책이 너무 급작스럽게 달라지는 것은 바람직하지 않다고 생각합니다. 교육계 전반의 목소리를 청취해서 정책을 결정하고, 시행했으면   합니다.

이ㅇㅇ / 유치, 초등, 중학

프로젝트 진행을 여유를 두고 했으면 좋겠습니다

예를 들어 뚝딱 한번에 책만들기를 하는 것이 아니라 1학기 프로젝트로 책을 어떻게 만들수   있는지 어떤 방법을이 있는지 고민히고 연구하는 시긴들이 있었으면 좋겠슴니다

결과 평가 위주의 초등 교육은 이제 그만합시다

안ㅇㅇ / 중학

1. 큰 아이가 고등학교 다닐때 이야기입니다(좀 오래되어서 지금은 그런일이 없는지 모르겠지만요). 수학선생님에게   수업시간에 좀 자세히 설명해달라고 하니까, 다른 아이들은 다 학원에서 배워오기 때문에 우리 아이만을   위해 그렇게 하기 어렵다는 어처구니 없는 대답을 들었던 기억이 납니다. 선생님들이 이런 생각을 한다는   건 스스로 공교육을 포기하겠다는 것에 다름아닙니다.

2.시험문제가 너무 어렵습니다. 성적으로 줄을 세우려니, 문제가 어려워지고, 학생들은 이런 문제를 풀어야 좋은 등급을   받으니 공부량이 많아지고, 학원에 가야하고(많은 부모님들은   어려운 수준의 공부를 지도할 시간도 없고, 전공능력이 안될 경우 아이를 학원에 보낼수 밖에 없습니다), 그런 학생들을 줄세우려니 문제가 더욱 어려워지고... 악순환입니다.

유ㅇㅇ / 고등 / 서울

에듀팟, 독서종합시스템, 무슨   연구시범학교 등 교육감 바뀌면 수백억 들여 사업 벌리고 슬쩍 사라지는 사업들 없어져야합니다. 나아가   그런 사업 추적해서 이익 본 기업이나 교육자들 들추어내어 책임 물어야합니다. 문서로 포장해서 발표회   하는 사업 다 없애고그냥 학급당인원 줄이고젊은교사 뽑아 잘 가르치게 하면됩니다.

그리고 젊은교사들 급여가 얼마나 박봉이며 업무강도가 쎈지 알려야 합니다.

대학 입시가 변해야 교육이 바뀌고 수학공부에 시달리는 어린 학생들 구해내야하고 책 읽지않고 생각하지   못하는 그래서 영혼이 메말라가는 아이들 구해야합니다. 아이들에 놀수 있는 시간과 수면시간 화보해주어야하고   등교시간 늦추어야합니다

박ㅇㅇ / 초등, 중학 / 동두천양주교육지원청

교사들의 승진체계를 변혁시켜야 합니다.

가르치는 일의 목적이 아이들이 아닌 승진이다 보니, 학교에서 관료주의가 끝나질 않습니다. 교사는 가르치는 것으로 끝나고, 외국처럼 교장교감은 봉사직으로   돌아가며 하면서 관리가 아니라 섬기는 직분이 될 수 있도록 서서히 무너뜨리면 좋겠습니다. 점수를   얻기위한 싸움과 주도권을 쥐기 위한 싸움이 학교내부에서 사라지기 위해서는 다른 공무원과 달리 관리직이 없어져야 합니다. 관리직이 있더라도 권력이 있지 않고, 같은 수평적 선상에서 서로   돕는 구조여야 합니다.

교육계의 대입평가와 관료주의 두 개의 봉우리가 무너지는 것이 우리교육을 본질적으로 개선시키는 원동력이라고 생각합니다.

핀란드 처럼 학습준비물 센터와 연수원의 역할을 교육청이 담당하면 좋겠습니다. 학급에 고가지만 몇번 안쓰고 또 쓸 수 있는 준비물들을 보관해 두었다가 교사가 주문하면 배달해 주는 써비스와   교사들에게 필요한 재교육을 해주는 센터로서의 역할! 교육청이 했으면 좋겠습니다.

송ㅇㅇ / 초등, 중학 / 서울시 강서구

1. 아직도 영어는 사교육없이 학교수업시간만으론   해결되지 못해요. 저희 두 자녀 모두 영어유치원도 나오지 않았고 지금도 영어학원에 다니지않고 있는데   한계를 느낍니다. 그리고 사교육의 유혹도 받고 있구요...저도   교단에 있는 교사이지만 주변 선생님들의 자녀들이 사교육을 더 많이 받고 있는 걸 볼 수 있어요. 그럴   때마다 늘 안타깝습니다.

2.학교에는 각 학부모단체가 있습니다. 모임엔 회비가 없으면 안되겠지만 각 학부모임원들은   아직도 찬조금을 암암리에 걷고 있습니다. 학부모들에게 굉장히 부담이 되는 불법찬조금 근절할 수 없을까요?

3.교육과정의 불법운영입니다. 학교마다 교사수급문제도 있겠지만 짜놓은 교육과정과 달리   운영하고 있는 학교가 꽤 있습니다.

4.교사가 본인의 전공과목 외에 다른 과목을 가르치는 예를 들어 국어선생님이 한문, 도덕을   가르치는 등 특히 사립학교에 이런 일이 꽤 있는 것 같습니다.

5.고등학교 교육과정엔 선택과목을 확대해 학생들이 원하는 과목을 스스로 선택할 수 있으면 좋겠습니다. 왜 그 과목을 공부해야하는지도 모르는 학생들에게 가르치고 일은 교사와 학생 모두에게 우울한 일이라고 생각합니다.

6.서울대나 한양대, 예종 등 예술계 입시에서 정시보다 수시비율이 높아지면서 예술계   고등학교 학생들이 수능을 거의 보지 않거나 어쩔 수 없이 수능을 보고 있어 예술계 고3학생들이 수업시간에   집중을 하지 못하고 거의 자거나 투덜투덜 불평불만이 가득합니다. 학교에서 거의 꼴등에 가까웠던 학생이   실기만 잘해서 서울대에 합격하고 공부와 실기 2가지 비중을 같게 놓고 준비한 학생들이 불합격하는   등의 이변이 일어나고 있습니다. 우리나라의 최고의 대학이라는 서울대에서의 입시는 이래서는 안 될   것 같습니다.

솔직히 이번에 당선된 교육감께서 어떻게 교육계를 변화시키고 이끌어가실지 궁금하기도 하고 기대도 됩니다.

하지만 이전 곽노현 교육감처럼 너무나 급격한 변화는 두렵습니다.

이ㅇㅇ / 유치 / 서울시강서청

1. 유치원 교육비 납입할 때, 왜 초등처럼 스쿨뱅킹 같은 시스템을 사용하지 않나요?

학비는 스쿨뱅킹처럼 등록해서 빼가는데,

기타 각종 방과후활동비, 체육복비, 체험학습비   등등, 수시로 요구하는데, 그때마다 입금을 해야하는 것이   불편하기도 하고,

과연 이게, 회계에 제대로 잡혀지기는 하나 싶어요.

초등은 다 스쿨뱅킹 하나로 통합해서 학교회계 처리가 되는데 말이지요.

돈...이 투명하지 않은 것 같아요.

2.초등학교에서 여러가지 대회 하는 것 좀 안했으면 좋겠어요.

특히 논술대회니, 토론대회니 하는 것들.

아이들의 특기를 계발시켜준다는 취지로 하는 것 같은데,

사실 학교교육에서는 배우지 않은 것을 그냥 대회로 열어버리면,

결국은 사교육을 유발하는 행동 아닌가요?..

차분히, 교실 안에서 배우고 펼쳐보이는 정도였으면 좋겠습니다.

일괄적인 대회! 싫어요.

3.스포츠클럽도 왜 하는지 모르겠어요.

아이들을 정말 체육활동을 시키고, 체력을 기르는 게 목적이라면,

그럴만한 시간을 주고, 체육시간을 증배하는 방식으로 가야하지,

아침부터 일찍 불러내고.

또 대부분은 그냥 형식적으로 서류 상에만 존재하는 스포츠 클럽을

학급 단위로 학교평가 실적을 위해서 일괄적으로 해야한다는 것이

너무 어처구니없습니다.

박ㅇㅇ / 유치 / 서울(발도르프)

안녕하세요?!

저는 5세(44개월), 2세(17개월) 아들   둘을 키우고 있는 엄마입니다.

저희 큰 아이는 발도르프 어린이집을 다니고 있고 향후 저희 지역에 공동육아 어린이집이 설립(현재   추진중)되면 그곳으로 보낼 예정입니다.

아직 어린 아이를 둔 엄마이고 제가 경험한 대한민국 초,중,고 학교 경험을 바탕으로 제 아이의 학교 교육에 너무 앞서서 고민하는 것이 아닌가 싶지만 용기내서 두서없는   글을 작성해 봅니다.

저는 초등학교에 입학하면서부터 고등학교에 이르기까지 담임 선생님으로부터 전혀 교우관계에 관련한 개입을 받아본 적이 없습니다.

아마 대부분의 학생들이 다 그럴 것입니다.

선생님들은 주로 교과수업에 매진하시고 학생들의 생활은 잘 모르시는 것 같습니다. 교과수업   외에도 기타 행정업무도 많으신 탓이겠지요.

저는 둥글둥글하고 무던한 성향 탓인지 늘 친구들과 함께 잘 어울린 편이었으나 저희 아이는 상당히 예민하고 틀에 갖춘 것을 참 좋아하는   아이입니다. 현재는 어린이집에 다니니 선생님과 상담을 자주 하면서 아이가 친구와 충돌이 일어나거나   갈등상황이 생기면 갈등을 잘 풀어나가는 연습을 하고 이러한 사회성을 배우고 의사소통 기술을 습득하고 있습니다.

요즘 말문이 터지면서 그리고 자기중심적인 사고가 강해지면서 장난이나 실수로 다른 친구가 자신의 몸을 치거나 살짝 닿기만 해도 때린   것이라고 오해하고 "왜 나는 저 친구가 좋은데 저 친구는 이런 행동으로 나를 속상하게 하느냐"는 이러한 질문을 자주합니다.

저는 즉각 선생님께 이러한 사실을 알리고 어린이집에서 일어난 상황을 보고 받고 저랑 선생님이랑 동일하게 아이에게 개입하도록 계속   상담하고 있습니다. 이러한 기술습득은 한번에 이루어지는 것이 아니기 때문입니다.

그런데 문득 이런 생각이 들었습니다. 아이가 3년   후 초등학교에 가서도 다른 친구와의 갈등상황이 생기거나 관계에서의 어려움을 보이게 된다면 담임선생님이 얼마나 아이에게 개입해 줄 것인가에 대해   걱정스러워지기 시작했습니다.

특히 초등학교 때를 지나 흔히 학교폭력의 빈도가 많이 발생되는 중,고등학교에 입학하면   특히 남자아이들은 힘겨루기나 폭력, 욕설로 자신의 힘을 과시하는데 이런 에너지 넘치는 아이들이 잘못   발산할 경우에는 겉잡을 수 없이 커지게 될 것 같다는 생각이 들어서였습니다.

실제 우리는 피해 학생의 극단적인 선택과 관련한 뉴스를 많이 접해왔고 학교폭력이라는 단어 자체도 상당한 위압감을 주기 때문에 남자아이들   둔 학부모는 이러한 부분이 가장 걱정스럽고 염려스럽습니다.

상담교사도 있고 이런 상황이 발생될 경우 학교에서 징계위원회를 열기도 한다지만 현직 교사에게 이야기를 들어보면 그냥 형식에 불과하다고   합니다.

아이를 지키기 위해서는 어떻게 가르쳐야 하는 것인지, 조기교육은 영어, 수학, 한글, 예체능이   아니라 사회성이 되어야 하는 것은 아닌지 싶습니다.

저는 이 모든 학생들의 문화가 서열화에서 온 것이라고 생각합니다.

모든 학생이 공부에 매달려서 입시경쟁에서 이겨야 하니까 선생님들은 교과진도 나가기 바쁘고 공부 잘하는 아이들만 이뻐하고 인성교육은   뒷전이니 왕따나 학교폭력이 발생된다고 생각합니다.

열림 나눔 섬김, 인권과 평화를 모토로 하는 대학교에서 몸담으셨던 조희연 교육감님께   정말로 이런 과열 경쟁을 식혀주시고 진정한 인성교육의 틀을 꼭 마련해 주십사 요청드립니다.

인성교육의 일환으로 아이들에게 인권교육(초중고 수준별 접근이 용이한 인권교육), 평화교육을 꼭 할 수 있게 해주셨으면 좋겠습니다.

그리고 성교육 또한 공부보다 너무 중요하고 아이들이 소외된 약자를 돌볼 수 있는 인재로 자라나려면 형식적인 봉사활동도 폐지되어야   한다고 생각합니다. 지역사회복지관과 연계하여 장애인식개선이라든지,   학생들의 권리강화, 그리고 현재 학생들은 자기들의 생각을 갖추어 나가기 힘들고 그저   문제집의 답만 외우기 바쁘니 본인들의 존재를 소중하게 생각할 수 있는 기회 마련이 필요하다고 생각합니다.

교육감님들의 당선이 희망입니다.

엄마들은 아이들이 행복하게 자라기를 소망합니다.

아이들이 공부 말고 인성도 잘 채워나갈 수 있는 그런 아이들로 클 수 있게, 친구의   진정한 의미를 알고 친구와 함께 즐거운 학창시절을 만들 수 있도록 도와주세요.

정말 응원합니다. ^^

유ㅇㅇ / 고등 / 서울

중3기말고사후 졸업때까지 아이 학교에서 거의 매일 영화시청을   했는데 학부모들의 항의로 다른 시도를 선생님들께서 잠시 하신 듯한데 학생들의 거부(?)로 다시 비디오시청으로   돌아감. 이 기간에 특별활동이나 체험활동 독서 아니면 뜨게질이나 바느질이라도 할 수 있는 환경이   되었으면 합니다. 더 충격적인 사실은 아이말에 의하면 이 기간동안 피시방으로 가는 아이들, 학원에 가는 아이들도 있었다고 합니다. 길고 다양한 고입전형이   이런결과를 만든 주요 원인일 수도 있다고 생각합니다.

공개수업 때나 학부모 상담기간에 선생님을 찾아 뵈면 선생님들께서 여러가지로 굉장히 조심하시는 걸 느낌니다. 학교 내부사정은 잘 모르겠지만 일반 평교사가 의도치 않게 소송이나 징계에 휘말렸을 때 쉽게 도움을 구할수   있는 제도가 있는지 궁금합니다. 이런 제도가 있고 많이 홍보가 되다면 선생님들께서 적극적인 행동을   하시는대 도움이 될 수 있을까요?

그리고 예기지 않은 일이 생겼을 때 (안전, 교육, 왕따, 폭력 등등) 참고할   수 있는 매뉴얼이 있는지, 있다면 학교내에서 선생님들간의 소통을 통해 보충 적용이 되고 잇는지 궁금합니다. 제 아이가 초등 4학년 때 하교하다 반친구에게 금품요구협박을   받은적이 있는데 이 사실을 선생님께 알려 드린 후 결론적으로 제 아이가 반에서 왕따를 당하게 된 경험이 있습니다. 이 경우를 다른 선생님께 의견을 여쭈어 보았더니 담임선생님께서 이 일을 공개적으로 처리하셨고 제 아이가   전학을 온 학생이었던게 그런 결과를 가져 왔을 수도 있다고 하셨습니다. 학교내에서 선생님들간 편하고   자유롭게 소통할 수 있는 환경이 만들어 져서 선생님들의 좋은 노하우는 널리 공유되는 환경이었으면 합니다.

진ㅇㅇ / 초등 / 서울

- 영어,   수학 성적으로 분반하는 문제(우열반)

-각종 대회--> 엄마나 사교육의 도움받지 않도록.. 성과나 결과물 위주의 시상을 지양하고 다양한 영역에서 시상함으로써 모든 어린이들이 각자 다른 재능과 장점을   발견하고 인정받을 수 있는 기회 제공

-초등에서는 학급회장, 전교어린이회장...이런   거 없어도 될 것 같습니다. 초등때부터 아이들 서열화가 되는 듯합니다.(성적 등으로)

모두 리더십, 팔로우십 경험할 수 있는 기회를 줄 수있도록하면 좋을것같습니다.

-시험, 평가방식: 단순지식의 양을 묻는   문제집풀이식 공부 유도하는 현재 평가방식, 4지선다형 시험

*진보와 발전을 평가하고 점수와 등수가 아닌, 선생님으로부터 개별 적으로 질적인 피드백을   받을 수 있는 평가 시스템(부족한 부분을 알 수 있도록)

*고교: 상위권학생들에게 특별대우-특별반, 시설좋은 도서실 이용 특혜제공 등(나머지 학생들의 박탈감 보고)

교육이 바로 잡히고, 모두가 존중받는 학교, 그래서 높은 자존감을 가지고 각자의 장점을 인식하고 발휘하며, 또   더 발전시켜야 할 부분에 대해서 도움을 받을 수있는 교육, 한가지 기준으로 서열화시키지 않는 교육, 시민교육, 예절교육, 생명존중교육, 바른 역사교육, 민주주의교육,   인권교육...그런 교육이 실현되길 바랍니다.

주ㅇㅇ / 고등

자사고 및 거의 모든 일반계고에서 운영되고 있는 심화반에 대해 알고 계실 것이라 생각합니다.

1.심화반 자율학습 시간의 규제가 있었으면 합니다. 학원 시간조차도 10시까지로 되어 있는데 대다수의 학교가 11시까지로 자율적으로   운영되고 있다고 하지만 심화반 학생들에겐 반강제이며 다음날 7시   40분까지 등교하여 수업에 임하는 것은 오히려 비효율적이라 생각합니다. (거의 모든   학생들이 오전에 엎드려 잠) 또한 토요일, 법정공휴일   조차도 자율학습을 강제적으로 해야하는 실정입니다.

2.학교장이 추천하는 비교과활동들이 심화반 위주로 돌아가고 있어 일반학생들이 참여하기 어려울 때가 종종있습니다.

3.현재 대입제도는 학교에서 공부이외 특별프로그램이 있어야 하는 실정입니다.( 예   소논문, 각종 교내경시대회가 너무 많음)

4.방과후 수업에 있어 반드시 방과후 수업을 들어야만 자율학습을 허용하여 학생들이 하기 싫은 방과후 수업를 들어야 하는 경우가   종종 있으며 고등학교에서 너무 교과 위주로 만 구성되어 있는 것 같습니다. 또한 학생위주로 편성되어야   하는데 교사의 편의로 구성되는 경우가 많습니다. 방학때는 학원 종합반 처럼 세트로 묶어서 편성되는   경우가 많습니다. (방과후 수강률로 학교를 평가하는 것은 지양했으면 합니다.)

김ㅇㅇ / 초등 / 서울시교육청

* 초등돌봄교실 문제

맞벌이 가정을 위한 초등돌봄교실이 있어 아이를 안심하고 맡기고 직장을 다닐 수 있어 좋습니다. 하지만, 올해부터 시행된 무조건적 양적 확대에 질적인 부분(시설, 예산 등)이 따라주질 않아 개선이 필요합니다.

특히 전용교실은 각 학교에 1개만 설치하도록 하고 나머지는 겸용교실로 쓰게 하여 아이들의   불편이 큽니다. 책걸상이 다 갖춰져 있는 교실에서 뒷쪽의 좁은 공간에 매트를 깔고 긴 오후시간을   보내기엔 20명은 너무 많은 인원입니다. 아이들은 일과   후 지쳐서 돌봄교실에 오게 되는데 안정된 환경이 아니다보니 책걸상 사이를 서성거리며 불안정한 모습을 보이기도 하고, 불안정한 심리에서 서로간에 다툼이나 갈등이 생기기도 합니다. 제반   여건이 갖춰지지 않은 상태에서 무조건적인 양적확대로 맞벌이가 아닌 일반가정의 아이들까지 '원하는'아이는 무조건 수용해주면서 정작 꼭 필요한 아이들이 불편해지고 있습니다. 제반   여건이 갖춰진 후 양적확대를 했으면 어땠을까 싶을만큼 올해의 돌봄교실 여건은 작년과 비교하여 많이 열악합니다.   간식도 매일 가정에서 싸서 보내야하다 보니 딱히 아이를 맡길 곳이 없는 맞벌이 가정은 참 힘이 듭니다. 그나마 이렇게라도 아이를 안심하고 맡길 수 있다는 것은 다행한 일이나 이왕 시행하는 제도라면 단점을 보완하여   서로가 만족할 수 있었으면 합니다. (참고로, 20명에   강사선생님 1분이 돌보고 계셔서, 돌봄강사 선생님은 화장실   가기도 어려울 정도 입니다.)

*고교 등교시간

제 아이는 아직 초등학생이기는 하지만, 고교 등교시간이 너무 이른 것 같습니다. 보통 8시 이전에 등교를 하고,   평이 좋은 학교일수록 등교시간이 이릅니다. 7시 30분   전에 등교하는 학교들도 있습니다. 과연 그렇게 일찍부터 학교를 가야 학생의 본분을 다하는 것인지   의문이 듭니다. 7시가 되기도 전에 집에서 나서야 하는 고등학생을 보면 안쓰러운 마음만 듭니다. 한참 아침잠도 많을 나이인데, 아침 식사도 거르고 학교로 향합니다. 중학교처럼 8시 30분에만   등교해도 크게 지장이 없을 것 같은데요. 고등학교 등교시간을 늦추면 좋겠습니다.

홍ㅇㅇ / 초등 / 경상북도

수고 많으십니다.

나는 초등교사이며, 아들은 이미 대학원생입니다.^^

1.평가 문제

경북은 도일제고사는 없습니다. 그리고 학교별로 학력평가위원회를 꾸려 평가방법을 정하게   하고 있습니다.

그 결과 아마 대부분의 학교들이 교내 일제고사를 칩니다.

(중간, 기말 년 4회)

서술식 문항 20% 포함이라고는 하지만 사실 주입식 문제풀이식 공부를 하게 만드는 주범이   되고 있습니다.

평가 방식 본질적인 개선 없이는 수업도 배움도 개선될 수 없다고 봅니다.

2.학생 의자 문제

여긴 경북 문경시입니다.

우리 학교를 비롯해서 이웃 학교도 마찬가지입니다.

1-2학년의 의자 규격이 6학년 의자 규격과 같습니다.

높이 조절은 되나, 등받이로부터 무릎까지의 너비는 조절 불가입니다. 아이들이 바로 앉았을 때 등이 의자에 닿지 않습니다. 마치 아빠의   양복을 어린 아이에게 입힌 꼴이지요.

전국적인 상황이 아닐지 모르겠습니다.

3.교실 출입문 유리창 문제

교실 출입문의 유리창이 깨어져 목, 팔 등이 유리에 심각하게 다친 경우를 여러번 보아왔습니다. 전국적으로 조사해서 학교 시설물 규정에 반영해야 합니다.

(현재 근무하는 학교는 신설학교라서 다행히 유리 없는 전체가 나무로 되어 있네요. 정말   좋습니다.)

4.저학년 학급당 정원 문제

학급당 학생 정원을 학년별로 달리하면 좋겠습니다.

초등 1학년~2학년 급당 인원수를 3~6학년보다 적게 하여 저학년 때 기초학력과 기본생활습관을 좀 더 철저히 정착시킬 필요가 있다고 봅니다. 저학년은 주의 집중도가 낮고 개별지도 필요가 높습니다.

유치원을 갖 졸업한 녀석들을 30명씩 데리고 과연 제대로 된 수업이 가능할까요?

5.고맙습니다.

이ㅇㅇ / 유치, 초등 / 전라남도, 광주광역시

초등학교 중간놀이시간 더 늘려야. 놀이장소 (운동장) 확보해야.

체육대회, 소풍, 축제 등 학교 행사 시   학부모 찬조금 전면 금지해야. 법으로 막아야 없어짐.

초중고 학생회 활동 활발하게 이루어져야.

중학교 성취평가제이지만 학교에서는 아직도 등수 내고 아이들에게 알려줌으로써 경쟁 부추김.

봉사활동, 하지도 않고 확인서만 받아오는데도 담임은 확인 어렵고. 부도덕을 방조하게 됨.

인권조례 무색하게 학생들 두발 복장 단속, 체벌도 함.   특히 사립학교가 심함.

점심 시간 늘리기.

환경, 인권, 민주 교육 담당 교사 부재.

생기부 독서상황 기록. 책 몇 권 적는 것도 의미없고 무한대로 다 적을 수도 없고. 허위 작성 우려 심각.

민주 인권 교실을 위한 교사 연수 필요. 성적대로 자리배치하는 교사, 초등학생들 쉬는시간 떠들면 혼내는 교사, 소지품 검사하는 교사   등 교사가 비민주적인 경우 많음.

안전 교육 실제 상황처럼 실시해야 함.

초등 시험 전면 폐지. 초등 시험 대비 문제집 불티나게 팔림. 담임이 학급 안에서 소단원 평가 수준으로 하면 될텐데.

초등부터 인터넷 윤리 교육, 저작권 교육 필수로 해야.

송ㅇㅇ / 유치 / 경기도

1. 교내시설 리모델링

(일제시대의 잔재, 감옥군대와 같은 우리아이들의 학교 내부를 바꿔야 합니다. 가장 오래 머무르는 공간을 산뜻하게 바꾸어준다면, 아이들뿐아니라   선생님들도 태도가 바뀔것입니다. 단기적으로 아이들과 가르치는 선생님들에게도 긍정적인 변화를 이끌어낼   수 있는 가장 빠른 방법이란 생각이 듭니다.

이에 저예산으로 안전하고 깨끗한, 그래서 가고 싶은 학교로 바꾸어주시길 요구합니다.

예산문제라면, 화장실만이라도 바꾸어주시길 부탁드립니다.

'공간이 아이를 바꾼다'라는 책에서 화장실만 바꾸었는데도 큰효과를 본 사례가 나옵니다.)

2.성적표바꾸기

아이들과 부모가 가장 목숨거는 성적표를 바꾸면 당분간은 여전히 등수에 관심을 두겠지만, 장기적으로는   우리의 가치관이 바뀔수 있다고 믿습니다.

(1)등수표기를 없애고, 과목별 평균점수로 본인의 위치파악 정도만 가능하게..

(2)학습분야에서 자기자신과의 경쟁이 되도록 직전 시험과의 퍼센타일 차이를 표기 (학교에서만   퍼센타일 정보를 갖고 있고, 이를 부모나 아이들에게 알려주는걸 금지해야겠지요.. 그 차이만을 나타내주는게 포인트!)

더 하고 싶은 말은 많은데 일단 두가지 먼저 보내봅니다..또 보낼게요!!^^

현ㅇㅇ / 유치 / 서울

대학은 갈 수도 있고 안갈 수도 있는것이 당연하다고 생각하는데,

현재 대한민국은 그렇지 않는것 같습니다.

대학을 나오지 않은 사람들에 대한 차별은 분명히 존재 합니다.

잡코리아 같은 구직 사이트만 봐도 바로 알 수 있습니다. 대학을 나오지 않으면 지원조차   못하는 곳이 어마어마 합니다

부모된 입장에서 먼저 각성하는게 필요 할 것 같습니다.

"대학은 갈 수도 있고 안갈 수도 있는것이 당연하다"

(이 말의 원전은 어린이 교양지 '고래가 그랬어'와   발행인 김규항님의 생각임을 밝히며, 저도 전적으로 동의 합니다.)

저는 개인적으로 부모들의 이런 공감대가 형성되지 않는다면,

아무리 좋은 정책과 쫗은 교육자가 있다 하더라도 소용 없다는 생각입니다.

부모들을 향한 운동도 필요하다 생각합니다.

이ㅇㅇ /초등 / 파주시

교육과정에 있다구 날씨나 사회문제에 부적합데도 운영을 강행하는 경향들이 일선현장에서 많아요

교육과정도 다 사람을 위한 과정이니 우선 아이들건강과 행복이 우선되었음 합니당

박ㅇㅇ / 고등 / 광주광역시 교육청

1. 승진제도 개선-교사들의 승진자리가 한정되어 있는데 교장으로 승진하면 한 사람이 기본이 8년이고   공모제까지 하면 12년동안 교장자리를 차지하고 있으니 기회가 골고루 가지 않아 경쟁이 심하다.

이로 인하여 승진에 눈독을 들인 사람들은 아이들을 위한 진정한 교육보다는 자신의 앞길만 생각하니 교육현장이 변하지 않는다.

특히 광주같은 곳은 승진을 위해 벽지점수가 필요하니 시내 중심가에는 65-70명 교사가   근무해도 남자교사를 없거나 2-3명 정도만 있어 학생들에게 다양한 경험을 제공하기 어렵다.

그래서 교감승진은 현재상태로 한다고 해도 교장은 교원자격을 가진 사람이 공모할 수 있게 하여 현장에서 제대로 교육활동을 한 사람들이   리더가 될 수 있게 제도를 개선할 필요가 있다고 생각합니다.

사교육걱정없는 세상이 되기 위해서는 매 수업시간을 통해 자기주도적 학습 방법과 함게 그날 공부해야 할   내용과 연계해서 수업이 이루어져야 하는데 그렇지 않으니 사교육만 의존한다. 그렇다고 사교육을 받아서   학습력이 향상되는 것도 아닌데 말이다.

현재 학생들의 상태는 책을 읽을 때 종합 분석 비교 분류하여 읽은 다음 다시 한 줄로 종합할 수 있게 해야하며, 논설문을 배웠으면 논설문을 쓸 수 있어야하는데 이런 구체적인 활동이 이루어지지 않고 수박겉핥기 수업만 하니   사교육이 번성한다고 생각합니다. 이런 구체적인 방법들을 개선할 수 있게 사교육 ㅇ걱정없는 세상에서   적극 건의하여 주시면 감사하겟습니다.

김ㅇㅇ / 중학, 고등 / 서울 강서

사교육 2번지..

선생님들이 아이들 모두 사교육을 받았다고 생각을 하십니다.

기초가 중요한 주요과목인데도 수업이 부실하거나 사교육 안받는 아이를 대놓고 빈정거리는 선생들이 있습니다.

영어수업 70% 이상을 잔소리로 애들 태도만 지적하다 나가시는 나이지긋한 분(공개수업땐 반 정도 하셨지요), 애들이랑 기싸움에 밀려 결국 소리만   지르다 나가시는 국어샘, 아이들이 자거나 말거나 개미같은 소리로 혼자 수업하다 나가는 특목고- 서울대 출신 영어샘, 판서없이   ppt나 교과서를 읽기만 하는 수학샘, 성적으로 애들을 평가하는 건 애교로 봐드리고(수업시간에 잠만자도 공부 잘하면 이쁜애라고 좋아하는 분들도 계시더라구요)....

고등 큰아이 담임은 사교육 안하는 한 아이에게(반1등) 넌 학원돌이에게 밀릴거라며 (애들표현으로)까셨다네요... '넌 안돼'를   남발하시고...

아이반 1,2등이 나란히 사교육없이 공부하는데 선생님한테 까이면 서로 위로합니다.

학년이 올라갈수록 사교육없이 아이 키우기 힘드네요.

지금 공부를 잘하고 있어도 언젠가는 떨어질거라 생각하시는지 학원보내란 소릴 창피한줄도 모르고 해대는 분들때문에요...

물론 좋은 분들이 아직은 더 계실거라 믿습니다.

물을 흐리는 미꾸라지가 문제지요.

사교육으로 아이 키우는 대부분의 엄마들은 선생들에게 잘 가르치라는 소리 안합니다. 내 애 이뻐해 주라고만 하지요.

하지만 공교육으로만 아이 키우는 저희는 제대로 가르치는 선생님이 먼저입니다. 인성은   교사의 기본 아닌가요?

큰애가 어제 한마디 하더군요.

원래는 다들 좋은분들이셨는데 애들에게 계속 치이다보니 그렇게 되신 거 같다고.

축구하다 넘어져 피났는데 양호실 안갔대서 이유를 물으니 한 말입니다. 아프고 상처 덧나도   까칠한 양호샘 만나긴 싫다는 거지요...

이ㅇㅇ / 초등, 중학 / 안양시

현행 학교교육의 가장 큰 문제점은 획일적인 시험방식이라고 생각합니다.   중간고사 기말고사때만 되면 중고생이 있는 집안은 그야말로 비상상황이 됩니다. 학원에서조차   그 비상상황에 맞춰 시험준비를 도와주고 있습니다. 이런 획일적인 시험방식으로 인해 아이들을 성적에   따라 줄을 세우고 열등생 과 우등생으로 갈라놓습니다. 이런 상황에서는 아이들 적성은 뭔지 취미는   뭔지 어떤 부분에 소질이 있는지 이런 맞춤식 교육은 생각도 할 수 없습니다. 그냥 시험 잘 보는   아이와 못보는 아이로 구분될 뿐입니다. 따라서 현행과 같은 획일적인 문답식 시험은 폐지해야한다고   생각합니다. 아이들 적성과 소질을 발견할 수 있는 다양한 교육프로그램을 만들고 또 아이들 스스로   이런 교육프로그램을 일정부분 선택할 수 있는 권한을 주고 그렇게해서 집중적으로 수업을 한 부분에 대해서 적절한 방식으로 평가하는 개별 평가제도를   도입해야 합니다. 중간고사 기말고사 같은 문답식 일제평가시험은 당장 폐지해야 합니다.

얼마전 자사고에 들어간 고1짜리 조카아이가 공부하는 게 너무   힘들어 죽고싶다고 했답니다. 아이들을 시험치는 로보트로 만드는 이 미친 대한민국 학교에 우리아이를   맡길 수 밖에 없는 현실에 화가 납니다. 바꿔야 합니다. 꼭   바꿔야 합니다. 빨리 바꿔야 합니다. 지금 이 순간에도   우리 아이들은 입시경쟁이라는 세월호에 갇혀 가뿐 숨을 몰아쉬고 있습니다. 한시가 급합니다.

홍ㅇㅇ / 초등 / 경기도

아직도 체벌때문에 고통받는 아이들이 있습니다. 촌지나 값나가는   선물을 은근히 바라면서 아이를 말도 안되는 이유로 체벌하여, 학교 공부에 흥미를 잃고 자존감은 바닥이   되었습니다.

촌지나 선물 주고 받는 일... 체벌... 제발   없앨 수 없을까요?

아이들이 행복하게 학교를 다녀야 하는데, 서술형 평가로 바뀌면서   이제 겨우 3학년인데, 일주일에 3-4번은 시험을 봅니다.

학교가 즐거운 곳이 되었으면 좋겠습니다.

송ㅇㅇ / 고등 / 경기도

교사들이 학생의 학업성취를 학원에 미루는 경우가 많음 (학원에서   배워오라는 말을 수업시간에 많이 한다고 함). 이는 공교육을 책임지는 전문인력이 할 수 있는 말이   아님. 상황은 어렵지만, 교사들이 공교육을 통해 학생들의   학업성취를 1차적으로 돕고 자극하고 지도해야 한다는 본연의 역할을 포기하지 않도록 다양한 노력이   필요함여전한 체벌 : 체벌금지가 제도화되었음에도 불구하고 체벌이 남아있는 경우가 있음. 특히 그런 면에서 남자교사가 필요하다는 말을, 교사들이 서슴지   않고 하는 경우도 실제로 들었음. 이는 교사의 역할을 남성과 여성의 나누는 차별일 뿐더러, 더 나아가 현재 체벌을 금지하는 제도와 문화에도 역행하는 것임. 안   때리면 말을 안 듣는다, 예전에는 체벌이 있어서 그래도 괜찮았다..는   식의 인식이 교사들에게 아직 남아있는 문제가 심각함. 체벌은 단 한 번도 안 된다는 인식을 가져야   하며, 체벌로 말 안 듣는 학생을 통제하려는 발상 자체는 학생의 인권을 유린하는 것임. 이에 대한 더욱 강력한 강조가 필요함

부모역할 : 아이 성적은 학교가 아닌 학원이 높여주고,   학원이 중요하기 때문에, 부모들이 학교교사를 존중하지 않고 무시하는 경향도 있음. 학교와 부모(가정) 간에   더욱 건강하고 잦은 소통을 통해 부모들의 인식이 변화되도록 학교가 노력해야 하는 부분도 분명히 있음. 꼭   모여서 듣는 부모교육이 아니더라도, 다양한 방식의 안내문, 홈페이지, 집단문자 등을 통해, 단순한 안내에 그치는 것이 아니라, 학부모의 관심과 배려, 신뢰를 얻을 수 있는 학교의 노력이 필요함. 또한 학부모를 봉사에 동원하는 인력(급식, 환경미화, 시험감독 등)으로   접근하지 말고, 급식과 환경미화와 시험감독 등은 다 학교가 알아서 해결해야 하는 일이지 학부모의   도움을 받아야 되는 일은 아니면, 혹시 자원봉사라고 하여 학부모가 이러한 활동에 참여한다 해도, 내면적으로는 순수한 의미의 자원봉사가 아니라 자녀에게 뭔가 이익이 되어야 한다는 의도가 있고, 또 다른 학부모와의 형평성 문제도 있고, 학교참여를 자주 하는   학부모와 그렇지 않은(못한) 학부모 간의 위화감과 갈등   문제도 실제로 심각함. 취업한 부모는 가고 싶어도 못 가는 경우도 있고, 따라서 아예 학부모의 학교참여가 근절되는 것이 지금 우리 나라 상황에서는 필요하다고 사료됨 (물론 이에 대해 다른 의견도 있을 수 있으므로 공개적 토론이 필요하다고 사료됨. 학생-학부모-학교   등 각 입장에서의 토론). 또한 자녀의 자원봉사활동을 대신 해 주고, 4시간 봉사하고 8시간 확인증 발급해 달라는 학부모가 전혀 부끄럼   없이 이러한 일을 하는 것을 보면, 부모의 인식과 가치, 철학이   매우 중요하다고 봄. 끊임 없는 자아성찰과 자극이 필요한데, 이를   개인적 차원에서도 노력해야 하지만, 제도적으로 부모교육(상담   포함)이 보다 체계적으로 기획 및 추진될 필요가 있음

고 3학생 수능 직후 시간의 건강한 활용 : 몇   년 전 서울시 교육청 주최로 고 3학생 수능 직후 학교에도 집중하지 못하고, 그렇다고 학교에 안 나오게 할 수도 없는 상황에서, 특강 강사들이   각 학교에 투입되어 다양한 주제로 강의를 한 적이 있었는데 (예비사회인 교육, 결혼과 가족, 화장과 패션, 리더십, 자기혁신, 행복한 가족, 일과   여가, 대학생의 시간관리/여가관리 등 주제 매우 다양, 강사도 매우 다양, 서울시 교육청에는 강사풀이 있었음) 어렵지만 필요한 프로그램으로 평가됨. 어차피 혼란스럽고 그 무엇에도   집중할 수 없는 시간이라서 상당히 비교육적 측면이 있음. 교사들도 학생들을 어떻게 지도해야 할 지 (지도 자체가 힘든 경우도 많음) 잘 몰라서 혼란스러워 함. 고등학교 졸업 후에 우리 아이들에게 어떤 시간들이 다가올 것인지, 무엇을   준비해야 하는지 등과 관련되어 다양한 주제로 다양한 프로그램을 제공하면 이 기간을 교육적으로 훨씬 건강하게 활용할 수 있을 것임 (영화, 독서, 강의, 토론, 게임, 체험   등). 이를 위해서는 교육청 차원에서 프로그램을 개발하고, 강사를   모집하고, 각 학교에 안내하여, 학교의 요구가 있을 때   강사를 파견하고, 인건비와 교재비, 회의비 등을 지불해야   하므로, 교육청의 예산배정이 필요함

- 학원(사교육) 마감시간을 앞당겨, 9시 이후에는 청소년들이 길거리를 배회하지   않도록 강력한 조처가 필요함

-우리나라 아동청소년드의 수면시간이 다른 나라에 비해 많이 부족하며, 여가 역시 티비와   게임 위주로, 창의성과 상상력이 부족한 여가생활을 하고 있음. 가족과   함께 하는 공유시간도 많이 부족함. 이 모두 사교육과 과도한 학업으로 인한 시간의 부족으로 발생하기   때문에, 강력하게 사교육을 통제하고, 원칙적으로 사교육은   필요한 시간만큼, 공교육을 보완하는 역할에서 종료될 수 있기 위해서는 부모, 학생의 의지나 문화도 중요하지만, 제도적으로도 강력한 개입이   필요함

이ㅇㅇ / 중학, 고등 / 서울시서부교육청

일반고경험해보니 전체학생수에비하면 상위권학생수가 적음에도 심화우등반에 학교의 역량이 불균형하게 집중되어   있었다. 심화반운영이 학교에서 잡아주니까 도움되는 측면도 많았다.   문제는 소외되는 중하위권이다.즉 보통성적이나 학습부진의 경우에도 우등반처럼 정성스럽게   관심을 보여서 교육하는 시스템 필요하다.예체능은 학생이 한 두 과목 선택해서 수업받을 수 있다면   좋겠다. 학원다니지않아도되려면 학교수업에서 수학은 기본개념충분히설명해줘야하는데 학원다닌다는전제로   개념설명안해주고문제풀이위주로하는것은고쳐야될문제이다. 영어를 쉬운교재로 쉽게 느리게 중학수준에서 조금더나아간정도로고등수준에서   했으면 한다. 국어를 모든학교에서 중점을 두어 교육했으면 한다. 토론능력, 교양수업,예절 등 많은 것을 국어수업이 포용할 수 있다.학부모가 돈을걷어서 하는것은일체허용하지않았으면한다. 대신국민이세금을더내서학교예산으로지원해주고 학생복지와 학습지원에투명하게 쓰여야한다.

적극참여못해서죄송합니다. 염치없지만 감사드립니다.

조ㅇㅇ / 초등 / 경기도

학교에서 중간고사와 기말고사가 사라졌습니다. 그 대신 반별로   월별 평가를 실시합니다. 그러다보니 월별평가를 위한 주간평가도 실시합니다. 시험을 치르는 학생들이나 반별평가다보니 늘 시험을 출제하고 채점해야할 선생님을 생각하니 이게 무슨 교육인가   싶습니다.

선생님이 아이들에게 관심과 사랑을 줄 시간이 없어 보입니다.

아이들은 늘 시험공부에 시달리고 있습니다.

과도한 시험이 제발 사라지길 바랍니다.

학교현장에 평가가 너무 많습니다.

중간고사, 수행평가, 기말고사

출제와 채점을 하다보면 한학기가 그냥 갑니다.

수업준비와 상담 등 학생들에게 쏟아야할 시간과 에너지가 지나치게 시험에 쓰여집니다.

평가의 횟수와 내용을 단순화시킬 필요가 있습니다.

남궁ㅇㅇ / 중학, 고등 / 서울시

1. 선생님들과 학생들의 관계는 주종관계와도   같아서 선생님들의 비인격적인 언행에 많은 상처를 받습니다.

학생들에게 예의를 갖춰 주세요. 그것이 학생의 인권을 지키는 첫걸음입니다.

2.체벌을 금해주세요

3.강남의 영동고등학교에서는 전교 40등까지의 석차를 학교홈피에 공개하고 있습니다. 학교에 에어컨이 없어서 더운 여름에 학생들이 공부하느라 고생하고 있습니다.   이를 안타까이 여기는 학부모들이 에어컨을 설치해 주겠다고 할 지경에 이르렀으나 전기료를 감당할 형편이 되지 않아 학교측에서 반대했다고 합니다. 학생들이 쾌적하게 공부해야할 환경을 우선적으로 제공하지 않고 예산을 어디에 사용하고 있는지 묻고 싶습니다.

4.대원외고에서는 성적우수자와 그 부모를 강당에 같이 세워 시상하고 있다고 합니다. 믿겨지지 않습니다.

5.강남의 휘문고등학교에서는 연세대의 입시설명회를 들을 수 있는 자격을 각 반의 5명으로   제한했다고 합니다.

입시설명회를 들을 수 있는 자격이 성적순으로 주어진다는 사실이 어처구니 없군요.

6.봉사활동에 대하여//

고등학교에서는 대학입시에 관련된 봉사활동의 시간을 채우기 위하여 형식적인 봉사활동을 하고 있습니다.

봉사활동의 취지는 긍정적이지만 수능중심의 입시체제 내에서 봉사활동은 형식적일 수 밖에 없습니다.

학생들이 주체가 되어 봉사활동을 할 기관을 탐색하거나 실행하는 대신 학부모가 쾌적하고 안전하고 편하게 활동할 수 있는 기관을 찾고   있으며 비교과 영역을 풍성하게 채울 용도로 악용되는 측면도 있으며 거리가 먼 곳에 봉사할 기관이 있을 경우에는 학부모가 자가용으로 봉사할 장소에   학생을 데리고 가고 있으며 학생의 안전을 위해 봉사활동이 끝날 때까지 지켜봐야 하는 현실입니다.

대안: "봉사"라는 수업시간을   신설하거나 유동적으로 사용할 수 있는 수업시간 중 하나를 선택하여 선생님과 학생이 스스로 봉사할 기관을 정하고 한 학기나 1년 동안 지속적으로 그룹별로 혹은 전체의 학생이 분담하여 봉사할 기회를 의무적으로 갖도록 했으면 합니다.

독거노인이나 장애인에게 지속적으로 도움을 주면서 체험을 일지에 기록하고 이를 선생님과 학생들이 발표를 통해 공유하면서 참 봉사의   의미를 체험했으면 좋겠습니다.

한강공원이나 현충원에서 풀뽑고 휴지 줍는 것도 봉사활동일 수 있겠지만 정말 나를 필요로 하는 곳에서 불쾌하고 어색한 감정을 극복하면서   체험하는 봉사활동의 경험이 나아가서는 성인이 된 후에도 나 아닌 타인을 배려하고 섬길 수 있는 삶의 기초가 될 수 있을 것이라고 생각합니다.

이는 저의 개인적인 의견이 아니라 여러 학부모들의 의견을 취합한 것이며 문제의식을 많이 공감하고 있었습니다.

봉사활동에 대하여 한 마디를 부탁했을 때 이구동성으로 하는 말이 형식적이다 라는 답변이었습니다. 꼭 반영되기를 소망합니다.

7."수행평가 강화" 에 대하여//

수행평가가 지필고사에 비하여 다각도로 능력을 평가하는 합리적이고 창의적인 평가라는 점에서는 긍정적으로 생각합니다.

하지만 현 입시체제 내에서는 고등학생의 경우 교과등급을 중심으로 하는 내신과 수능을 준비하기에도 힘겨운 학생들에게 또 다른 평가를   준비해야 하는 부담일 수 밖에 없습니다.

학교 현장을 벗어나서 수행평가를 준비하거나 결과물을 내야하는 경우에는 사교육의 도움을 받거나 일부 학부모들의 참여가 비일비재합니다.

경제적이나 학습적으로 도움을 줄 수 있는 학부모들이 학생의 점수를 맘 놓고 올려 줄 수 있는 비리의 장이 되기도 합니다.

제가 살고 있는 곳이 강남이어서인지 모르겠으나 직접 목격 내지는 증언을 통해서 이러한 불공정한 사례가 많다는 것을 알 수 있습니다.

그리고 수행평가의 내용이 그리 창의적이거나 혁신적이지 않고 그저 다른 이름의 지필고사의 연장인 경우도 많습니다.

대안: 수행평가의 과정이나 결과를 학교의 수업 시간 내에서 해결할 수 있도록 해야 합니다.

그래야만 학생들에게 시간적 부담을 안겨주지 않으며 사교육이나 학부모들의 개입을 차단할 수 있기 때문입니다.

수행평가를 강화하기 위해서는 지필고사의 비중을 줄이고 수행평가의 비중만을 단순히 늘인다면 이 역시 학생들에게 학업의 부담만 안겨줄   뿐입니다.

왜냐하면 지필고사의 비중이 줄어든다 할지라도 정해진 범위의 공부를 해야 한다는 사실이 변하지 않기 때문이므로 한 학기 중 한 번의   평가는 수행평가만을 100% 반영하는 방식으로 강화했으면 합니다.

예체능의 경우 개인의 재능이 한계로 작용하는 평가는 지양되어야 하며 실기평가와 수행평가가 구별될 필요가 있으며 가능한한 그룹별로   그 과정 속에서 문제를 해결해 나가는 리더십과 협동심 등도 평가의 기준으로 삼을 수 있도록 선생님의 감독과 관찰이 심도 있게 이루어져야 합니다.

수행평가가 더 나은 평가라고 하여 현 입시체제의 현실을 고려하지 않은 채 무조건 강화하는 것은 반대합니다.

예체능 시간이 더 늘어났으면 좋겠대요.

학생들이 3년간 한 악기를 배울 수 있도록 시스템을 마련해 주셨으면 하는 개인적인 바람도   적어 봅니다. 우리가 바라던 교육감이 당선된만큼 재임기간 동안 많은 일들이 해결되기를 바라는 욕심과 기대가 생겨서 이것 저것 바라게 되고 마음도 급해집니다. 단 1년이라도   저희 아이들이 행복하게 학교에 다닐 수 있기를 바랍니다.저는 개인적으로 교육감에게 메일을 보내려고 구상하고 있었는데 우리 단체에서 더 힘 있게 추진할 수 있는 귀한 기회를 마련해 주신 점에 대해 감사합니다.

최ㅇㅇ / 초등, 중학 / 경기도안양교육청

1. 아직도 많은 인원수의 학급(학급당 36명에서 40명)으로 담임교사가 학생들과 개인별로 자주 만날 기회가 적고, 특히   수업 시간에 작은 모임의 활동을 하기에는 부적절합니다. 속히 학급당 인원수를 대폭 줄여야 하고 정규   교사를 많이 채용하여 담임교사 배정에 여유가 있어야 합니다.

2.정부의 '시간제 교사' 채용 정책은   거꾸로 가는 교육 현실의 한 단면입니다. 교육은 지속적인 만남을 통해 이루어지는 과정인데, 시간제 교사 채용으로 교육 비용을 줄이려는 정부의 속셈, 일자리   창출이라는 얕은 꾀를 드러내고 있습니다. 시간제 교사 정책을 반대합니다.

3.학교 관리자(교장, 교감)가 교사들의 정기 전보 기간에 아주 큰 권한을 휘두르게 되는 것이 '초빙교사제'입니다. 자기 입맛에 맞는 교사들만 끌어들이고자 하는 교장의 욕심을   맘껏 부리게 하는 나쁜 제도입니다. 이 때문에 초빙교사로 가지 않는 교사들이 지역 이동이 어려워지고, 학교 분위기는 정체되는 것입니다.

4.학교에는 전문상담교사-입시 전문가말고 심리와 청소년발달에 관한 전문적인 식견을   갖춘-가 많이 필요합니다. 반드시 학교마다 1명 이상 배치되어야 합니다.

5.교원평가제에 대해 재고해야 합니다. 공개 수업 한두 번으로 교사들끼리 다른 교사들의   역량을 평가하는 것, 학부모가 담임과 교과 담당교사를 평가한다는 자체가 어불성설입니다. 학생들은 자신을 지적하거나 꾸지람한 교사들을 '교원평가' 때 보자고 벼루기도 하는, 비교육적인 상황이 벌어지기도 합니다. 이러한 교원평가 결과로 성과급의 등급이 나누어지고, 여타의 선발이나   행사 참여에서 소외되는 교사들이, 점점 교사로서의 자존감을 잃어가고 있습니다.

이밖에도 많은 문제점이 산재해 있는데, 우선은 이것으로 마무리합니다. 힘내십시오.

안ㅇㅇ / 초등, 중학 / 서울 강동

학교생활에서 공부도 중요하지만 사람에게서 중 요한것은 먹는것이라 생각합니다

급식실 좌석이 여유있지 않아 학년별로 나뉘어서 먹는데 대다수의 아이들이 밥을 다먹었다는 이유로 눈총을 받거나 빨리먹으라고 재촉하고   많은 양의 밥을 마구 입에 쳐넣게 하는 모습을 보며 아이들이 점심시간이 즐거울까 하는 생각까지 들었습니다.

요즘 진로적성이라는 말을 합니다

우리아이들의 선생님도 진로적성에 맞는분이 오셔서 아이들을 가르쳐주셨으면 합니다

단순한 직업이 아닌 교육자로써의 자질과 인성을 갖춰진분들이셨으면 합니다

부모들도 아이를 키우기위해 부모교육들을 받드시 선생님들도 주기적인 의식교육 초심을 잊지않았으면 합니다

신ㅇㅇ / 중학, 고등

수고 많으십니다.

중3, 고3 학부모이고 중등 학교도서관 사서로   근무하고 있는 대한민국의 엄마입니다.

교육감님께 건의합니다. 중고등학교 공부의 수준이 너무 높은 것은 아닌가요?

우리가 대학을 가기위해 배우는 비실용적인 공부는 양과 질면에서 줄었으면 합니다.

수학 경우 학교 공부만으로는 따라갈수 없어서 꼭 사교육으로 선행과 심화를 해야합니다.

학교가 공부를 배우는 곳이 아니라 평가해서 점수내는 곳으로 변한지 오래인데...

중고등 공교육기관에서는 실용적인고 기초적인 학교교육만으로 충분히 소화가능한 수준의 공부를 했으면 합니다.

불필요한 사교육으로 돈을 낭비하고 비싼 대학을 가도 백수신세가 되는 불합리함은 없어졌으면 합니다.

중고등학교 공부를 실용적이고 쉬운 것으로 하고 대학은 모두가 갈수 있지만 졸업은 어려운 것으로 하는 것이 맞을 것 같습니다.

취업의 지름길이 대학이 아니 사회취업 시스템이 되는 것이 사교육을 없애는 가장 중요한 길인 것 같습니다.

학교도서관 뿐만아니라 지역에 도서관이 많아서 자기주도적이고 주체적으로 공부할 수 있는 장소와 쉼터가 있었으면 합니다.

도서관 활성화 차원에 관심을 가져서 학교도서관이 심장이자 쉼터의 역할을 할수 있도록 학교도서관에 많은 관심 부탁드립니다.

그러려면 사서인력에 대한 처우와 교육이 체계적으로 이루어져야 합니다. 이점 유념하셔서   정책 입안 부탁드립니다.

이 땅의 학부모로 불필요한 성적 관련 사교육이 없어지는 세상이 되었으면 좋겠습니다.

애쓰심에 감사드립니다.

이ㅇㅇ

안녕하세요^^* 메일을 언제나 꼼꼼하게 체크하지는 못하지만   중요내용들은 인지하고 있습니다. 이런 메일을 받을 때마다 맨먼저 드는 마음은 감사함입니다. 우리 아이들을 위해 헌신하시는 사교육걱정없는세상의 여러 선생님들 덕분에 그래도 희망이라는 것을 갖게 되었으니까요.

그리고 찾아오는 회의. 글쎄요.하고픈 말은   많지만 가장 중요하다고 생각되는 것 한가지만 말씀드릴께요.

우리나라 모든 교육은 결국은 대학입시로 수렴되고 있습니다. 좋은 대학을 가기 위한 공교육   그리고 사교육...그 안에서 벌어지는 통제와 비인간적인 경쟁...   대학입시의 획기적인 변화가 없는 한 그 어떤 좋은 정책도, 그 어떤 노력도 공염불에   불과하다 느낄 정도로 한국의 현행 대학입시 시스템에 대해 지독히 회의적입니다. 중간고사, 기말고사같은 정기적인 시험뿐만 아니라 학교자체적으로 치러지는 시험들, 수행평가, 특별활동, 봉사활동등...

학교생활의 모든것들이 <점수>로   환원되어 대학입시로 수렴되는 한 그 어떤 정책, 그 어떤 입시의 다양성도 무의미하다는 것이 제 개인적인   의견입니다.

점수, 점수, 점수, 석차, 석차 석차(물론   비공식적인 석차지요, 눈가리고 아웅...) 이것이 교육인지요...

제 개인적인 견해론 한국과 같은 상황에선 고교에서의 내신은 완전히 사라져야 합니다.

수능과 본고사로 대학을 들어가든, 좀더 심플하고 효율적인 방식을 선택하든 대학입시에서   내신반영이 완전히 사라져야, 그래야 비로소 우리 아이들이 사람답게 교육받고 건강하게 학교생활을 할   수 있을 것입니다. 그래야만 스스로 생각하고 판단하면서 자율적이고 독립적인 한 인격체로서 성장할   수 있을 것입니다. 그럴때 함께 가는 법도 배울 것입니다.

그럴때 <따로 또 같이> 성장할   수 있을 것입니다. 제도적이고 정책적인 것이 아닌 다른 어려움에 대해서 말씀하라 하셨지만 결국 그   어려움도 위에 말씀드린 것에서 비롯되는 것들이라 큰 줄기, 아니 뿌리에 대해서 말씀드렸습니다. 도움이 안된다면 죄송하구요. 아무튼 감사드립니다.

*써놓고 보니 미안한 마음이 드네요.

한걸음씩 나아가려 노력하시는 걸 잘 알면서도...

일반고에선 학교 혹은 반분위기가 너무 시끄러워 도저히 수업을 받을 수가 없고 공부할 수도 없다며 딸아이가 저의 반대에도 불구하고 힘들게 자사고를 선택했는데 엄마가 진보교육감을 선택해서 자기 앞길을 망쳐놓았다고 원망을 듣고 있노라니 한국에서 아이을 건강하고 바르게 양육한다는 것이 얼마나 힘든 일인지 절감합니다.

제가 그 어떤 말을 해도 딸아이한테 스며들지를 않네요.

제 나름대로 자식을 잘 키웠다고 자부했는데 딸아이가 느닷없이(?) 그런 말을 제게 던지니 참...어떻게   받아들여야 할지...

헛웃음이 나옵니다.

딸아이가 어릴때부터 최대한 딸아이의 인격을 존중하면서  아이가 편안하고 건강하게 그리고 자율적으로 학교생활하도록 키웠다고 생각했는데 고교진학후 더욱 실감나게 다가오는 살인적인 대입시경쟁때문에 딸아이가 너무 스트레스를 받고 있네요.

기번 기말고사도 못보면 자살할거야 라는 말을 엄마 앞에서 서슴없이 하는 딸을 어찌하나요?

엄마가 기다리며 침묵으로 노력해도 학교교사들이 경쟁을 부추키니...

안따까운 마음으로 지켜볼 뿐입니다. 관심과 사랑으로...

답답한 마음에 하소연 하였어요^^*

하ㅇㅇ / 중학 / 북부교육청

1.노후된 책걸상으로 장시간 학습이 힘들어   구부정한 자세로 척추관련질환 악화2.무상급식탓인지 제 아이학교만 그런건지 급식량이 적어 늘 배고프다는   소리를 달고 있네요ㅠㅠ성장기남자아이들 비고려,오히려 선생님들이 소식하는 것이 좋은 것이고 이정도면   무상급식으로 잘나오는거라네요3.여전한 선생님들의 폭력훈육-수업마무리시간에   친구들과 논쟁하는 것을 시끄럽다고 떠든다고 오인하여 뒷통수를 내리치신 남선생님으로 인해 제 아이는 이마를 책상에 찧었고 그로인해 이마에 5센티가량의 찢어진 상처가 났고 한달지난 지금도 ㅉ노란 멍이 있습니다 작년에도 타선배의 귀가 찢어지기도 했답니다   심한 잘못이 안니데 선생님의 폭력성으로 아이들을 휴훈육하시는 것으 ㄴ옳지 않다고 봅니다

이ㅇㅇ

1. 교사들의 언어폭력 제제 -부모는 물론 선생님을도 아이들에게 폭력적이고 비아냥거리는 언어, 모욕적인   언어를 금해야 합니다. 아이들의 욕설과 거친 언어는 요즘 부모들이 모두 걱정하는 바입니다.

또래문화라고 넘기기에는 어른들의 책임이 크다고 생각합니다. 부모는 물론 선생님을도 아이들에게   폭력적이고 비아냥거리는 언어, 모욕적인 언어를 금해야 합니다.

지난주에 초등1학년 딸아이 친구가 선생님이   "우리반에서 00이만 없으면 아무 문제 없다"고   반 아이들 전체에게 말했다는 이야기를 엄마에게 하는 것을 들었습니다.

중학교로 가면 교사들과 아이들의 관계. 오가는 거친 말들은 더 가관입니다. 이 새끼, 저 새끼는 물론 쪽바리, 반평균 깎는 쓸모없는 놈따위의 욕설을 듣고 선생님께 화풀이를 못한 아이들이 그 화를 어디에든 쏟을 것은   뻔하지 않을까요?

혼날때 짝다리를 짚고 서있었다, 공손하지 못햇다는 이유로 교사은 벌점이라도 줄수있지만   아이들이 할수 있는 일은 없습니다.

교사들은 떨어진 교권을 탄식하지만 어차피 더 큰 짐과 책임은 아이들을 키우는 어른들이 지어야 하지 않겠습니까.

2.민주시민 교육부재-각 학교, 특히 중고등학교에서   학급회의와 학생대표회의, 교육공동체 토론회등을 필수적으로 실시하도록 하여야 합니다. 학교를 통해 우리는 아이들에게 무엇을 가르쳐야하는가에 대해 우리 모두가 깊이 생각하고 목표점을 분명히 해야한다고   생각합니다

짧게는 입시, 길게는 진로를 위해 학교는 존재하는 것인가요? 공동체에서 누군가 문제를 인식하면 문제를 제기하여 공동체원들과 토론하고 문제해결의 길을 함께 모색하는 방법을   가르쳐서 이 사회가 소통이 되고 평화롭게 지속될 수 있도록 아이들을 가르치고 있나요?

예전에는 학급회의 시간이 있었고 지금도 그나마 초등학교에서는 담임선생님에 따라 운영을 하는 학급이 있지만 중1 딸아이가 7년 공교육을 받으면서 학급회의를

정기적으로 한 해는 5학년 한해 밖에 없었습니다. 이렇게   자란 아이들은 불합리를 발견하고 억울한 일을 당하면 그제서야 민원을 넣고 고소부터 제기하는 성인이 되거나 시위로 억울함을 하소연하는 입장이   되거나 소통할 줄 모르는 고압적 권력자로 자랄수도 있을 것입니다.

경기도 교육청에서 학교평가 항목에 민주시민교육이라는 항목을 넣어두기는 하였으나 교과목 수업과 학부모의 불만등을 핑계로 토론, 회의, 대화를 통한 문제해결 교육이 이루어지지 읺고 있으므로   각 학교, 특히 중고등학교에서 학급회의와 학생대표회의, 교육공동체   토론회등을 필수적으로 실시하도록 하여야 합니다.

선생님과 학생간의 갈등, 부당하다고 느끼는 일들에 이의를 제기할 수 있는 소통의 통로를   만들어두면 학생들의 보복의 도구로 전락할 위험에 처한 학년말 교원평가도 제 역할을 할 수 있을 것이라 기대됩니다.

3.준비와 성의없는 교내 대회 개최 남발 자제 및 창의적인 학생 참여 프로젝트공모

중간고사가 전후로 학교에서는 과학의 달, 인권의 달 등등 행사를 합니다. 이러한 대회들은 아이들의 교육활동에 장점이 분명히 있으나 교내 대회를 보며 번번히 실망을 금할 수 없는   것은 참가하는 학생들의 순수한 열의에 비해 주최하는 학교측의 무성의함과 무책임 때문입니다. 참가자   모두 예선을 통과시킨뒤 시간이 모자라다며

미리 내어준 형식을 파괴하고 무조건 3분에 다 마치지 읺으면 감점이라는 황당한 토론대회부터   상을 받으려면 한두달 전부터 모학원에서 20만원짜리 특강을 들어야하는 과학대회 수2를 알아야 풀수잇는 문제가 출제되는 교내수학경시대회는 아이들과 부모들에게 공교육에 대한 불신만 줄뿐입니다.

그런 선행학습과 사교육을 조장하는 틀에 박힌 대회보다 학교마다 민주시민 육성과 공동체의식함양, 환경의식   강화등을 위한 창의적인 학교별 대회나 프로젝트를 실시하도록 하면 좋을 것같습니다. 두서없는 의견   보내드려죄송합니다.

배ㅇㅇ / 초등 / 대구동부교육청

방과후수업관련 ㅡ초등2학년학부모입니다.

분기말에 다음 방과후수업 수강을 신청하는데 3분기간 꾸준히 하던 수업을 추첨에서 떨어져   한분기를 쉬었습니다. 방과후수업도 복불복 운이 좋아 당첨되어야 받을수 있습니다.

학교내 돌봄반관련ㅡ맞벌이라 돌봄반에 아이를 맏기고 3시경에 하교하여 피아노,미술교습소에 갔다가 집에옵니다.

귀가시에는 보호자 동반귀가가 원칙입니다.세월호사건과교내외부인침입사건이후 안전에대한 감사가   강화되어 보호자없이도 하교가 묵인되었던것이 지금은 최종 부모가 대책을 세우지 않으면 곤란하게되었습니다. 오후3시경에 하교하는게 위험한 일인지... 보호자동반하교문제를 해결하지못하면   돌봄반을포기하고 아이를 맏기기위해서 학원을 하나더보내야 할것같아요.

두ㅇ / 초등, 고등 / 광주광역시

3월 신학기였다. 고등학교 신입생이 노란병아리 같아 보였다. 달걀껍질을 깨고나온   첫날 닭장 철망 속에 끌려간 병아리였다. 닭장지기가 주는 배합사료를 먹고 양계장 주인을 위해 무정란을   낳을 암탉으로 자라야 하는 신자본주의 창조경제의 역사적 사명을 부여받은 것 같았다.

얼마 지나지 않아 몇몇 병아리는 닭장탈출을 시도했다. 밀려드는 검은 물살을 두 눈으로   보고, 이건 아니다 싶어 철망을 찢어 닭장 밖으로 나오려 발버둥 쳤다.

“기다려라!”

닭장지기가 움직이지 말고 가만히 있어라, 오로지 ‘나’를 믿고 기다리랬다. 자발적 생각과 상황판단에 의한 행동은 철저하게 봉쇄됐다.

한걸음 더 나아가 철망을 더욱 촘촘하게 얽어 개조하여 보다 빨리 보다 많은 알을 낳을 수 있도록 키우겠단다.

어느 날부터 나도 닭장 철망 속을 탈출하여 수탉과 사랑으로 낳은 알을 품는 상상을 하게 됐다. 다함께   더불어 사는 세상을 꿈꾸어 본 것이다.

말하자면, 어떻게 해야 닭장 자본주의의 종말이 올까?   더욱이 닭장 자본시장의 붕괴이후 도래할 병아리의 새로운 앞날의 모습이 궁금하다.

노란병아리를 통해 나의 궁금증을 달래려 한다

(이하 내용 http://cafe.daum.net/self-healing/ReqP/4 )

강ㅇㅇ / 초등, 중학 / 경기도

전국 연합 평가를 중지해야 합니다. 학교간 시도간 비교 평가를   통해 전국의 모든 고등학교 수업 방식이 오로지 문제풀이 시험대비 수업이 되어가고 있습니다. 선생님들에   대한 평가도 이 시험결과로 이루어지고 있다고 보아야 합니다. 이것이야 말로 탐구식, 토론식, 협동적 수업을 방해하는 가장 큰 패악이라고 할 수 있습니다. 특히 1, 2학년을 댓상으로 하는 전국연합 모의고사는 당장 중지되어야   할 사항입니다.

강ㅇㅇ / 초등, 중학 / 경기도

시도교육청마다 있는 사이버 스쿨이나 온라인 교실을 모두 통폐합하여야 합니다. 또한 에듀넷도 폐지해야 합니다. 이 모든 온라인 학습 인프라를   위해 엄청난 국고가 낭비되고 있습니다. 모든 온라인 학습 체제를 일원화 해서 스마트 러닝, 홈스쿨링, 방과후 학교가 하나의 교육 포털에서 이루어지는 것이   옳은 방향입니다. 현재의 학교가 진정한 스마트 스쿨이 되기 위해서는 학부모와 학교, 선생님과 학생을 실질적으로 연결하는 효율적인 하이브리드 학습체제가 구성되어야 합니다. 이는 미래 학교의 모습이기도 합니다. 정부와 교육청이 나서서   해결해야 할 시급한 정책입니다.

keris 가 시행하는 에듀넷 사업은 엄청난 국고의   낭비요인입니다. EBS의 강의식 사이트들도 혁신이 필요합니다. 초등학교   교사들이 아이스크림 서비스에 쓰는 돈도 엄청납니다. 지금 온라인 교실을 정부가 구축하지 못하면 온라인   사교육 시장이 계속 커져서 학부모에게 큰 부담을 줄 것입니다.

김ㅇㅇ / 초등 / 울산

아무래도 선생님들의 행정업무가 아닐까 합니다. 특히 방과후   업무, 정보부 업무, 각종 기자재 관련 업무 등은 선생님들이   아닌 일반직에게 넘어가야 하는 업무라고 생각하구요.. 선생님들은 정말 수업만 하시는 그리고 수업에   직접적 관련이 있는 최소한의 행정업무만 해야 한다고 생각합니다. 그리고 각 학교에 학교경영에 대한   최대한의 자율성을 주어야 한다고 생각합니다. 교육청은 각 학교가 자유롭게 교육활동을 할 수 있도록   일일이 지시하지 말고 불법적인 것들에 대해서만 간섭을 했으면 좋겠습니다.

이ㅇㅇ / 초등, 중학 / 전주시교육청

중학생 한참 예민하고 고민도 많을때이지요 그런데 가끔 학교에서 선생님이 하신 말씀이라고 전할때 정말   깜짝 놀랄때가 많습니다.. 어떤 선생님은 너희들 몸값이 연봉이다라든가 1천만원짜리 연봉을 받을래? 3천만원짜리 연봉을 받을래? 경기도나 서울에에 사는 얘들에 비하면 너희가 누리는건 아무것도 아니다..   어떤 아이의 발표를 지적하며 얘가 하는건 잘하는게 아니야 나 어렸을때는 등등.. 아이들   자존감을 꺾는 발언을 한다든가.. 너무 중요한 위치에서 아이들하고 가장 많은 시간을 보내는 선생님   말씀이 얼마나 아이들에게 오래도록 기억이 되고 영향을 미치는지 진정 모르시나요..

학교 현장에서 제일 중요한건 아이들과 가르치는 선생님들간의 신뢰 아닐까요? 그것이 없이   두번째 세번째가 가능할지 의심스럽습니다..

선생님들 제발~ 두번 세번 생각하고 말씀해주세요.. 화가   난다고 아이들하고 똑같이 흥분해서 말하지 말아주세요

덜 성숙한 아이들은 더 흥분하겠지요

선생님들이 하시는 말씀 한마디 한마디가 아이들에게 얼마나 깊이 박히는지 꼭 생각하고 말씀해주십시오

이ㅇㅇ / 고등 / 서울

저는 교육 관련업에 종사하여 특목고나 대입에 대해 잘 알고 있습니다.   저의 업에 불리한 일이지만 올바른 교육방향을 위해 제보합니다. 비밀은 지켜주시기 바랍니다.

외고문제입니다. 대원외고의 서울대 입시 실적이 올해 상당히 높았습니다. 영어내신성적으로만 선발한 학생들을 가지고 이런 실적을 낸 것으로 학교에서 잘 교육시켰다는 평가를 받고 있습니다. 그래서 요즘 다시 외고에 관심이 집중되고 있습니다. (과학고는   관심에서 사라진 적이 없습니다)

대원외고에서 대입 수시에 잘 적응했고 열심히 한 것은 사실이겠지요. 하지만 여기에서   일부 문제가 있는 부분이 있습니다.

대원외고에는 DHS(Daewon Honor Society)라는 제도가 있습니다. 대학의 졸업 인증제와 비슷한(전원이 아니라 통과한 사람에게만   주는 것이 다름) 대원의 학생 보증제 같은 것입니다. 그   자격요건 중에는 학업성적(전국모의 고사 포함) 외국어   성적 (토플 105점,   텝스 850, 전공어 중 선택) 그 외 한국어, 한국사, 한문 자격 중 선택 등 다양한 스펙을 요구합니다.

서울대 수시전형에서는 토플 등 영어인증성적 등 스펙 기제에 제한이 있습니다. 일반고   학생들은 가지고 있어도 쓰지도 못하는데 외고학생들은 학교에서 공식적으로 쓸 수 있게 만들어 주는 것이나 다름없습니다. 대학에서는 이것을 믿고 선택하는 것이지요. 일종의 불공정 경쟁입니다.

이런 제도는 사립외고에는 대부분 있습니다. 대일외고는   `대일글로벌인재상`이라는 이름을 씁니다. 그래서   특히 문과지망 학생들은 필사적 외고에 가려고 하고 이런 분위기는 특목고 실적이 유난히 잘나온 올해부터 심화되고 있습니다.

선발컷이 높은 공립 외고 국제고의 서울대 입시 실적이 사립보다 낮은 것에 대해 살펴보시기 바랍니다. 서울 국제고, 수원외고, 성남외고   등은 사립외고에 비해 실적이 낮습니다. 선발효과보다 학교의 교육방식이 입시실적에 더 민감해지기 시작했습니다.

서울대 수시 입시가 중요한 것은 전원 학생부 종합 방식으로 선발하기 때문입니다. 대입   수시전형에 학생부 종합 전형의 점점 비중이 커지고 있어 앞으로 더욱 문제가 될 소지가 큽니다. 현재   이런 내용은 학교 홈페이지에도 나와 있지 않고 조용히 진행하고 있으며 일반고 학부모들도 잘 모르고 있는 내용입니다.

또한 중학교에서 토플 텝스 등 영어인증시험 준비가 줄어 들고 있었는데 외고에서 이런 제도를 들고 나오니 외고 지망학생들은 입학   후를 대비하여 토플이나 텝스 준비를 여전히 할 수 밖에 없습니다.

사익을 추구하는 학원들은 이것을 당연히 마케팅에 이용합니다. 사실이니까요. 학원이 먼저가 아니라 공교육이, 입시가 먼저 문제를 야기한다는   시각을 가져주시기 바랍니다.

외국어 고등학교라는 특수성이 있지만 이런 방식은 일반고 학생과 원천적인 불공정 경쟁이 되는 것이고 외고진학을 위해 과열 경쟁이   되는 원인을 제공할 수 있기에 검토가 필요한 부분이 아닌가 생각이 되어 적어봅니다.

더 자세한 내용을 알고 싶으시면 연락해 주십시오.

김ㅇㅇ / 초등 / 전라남도

*가장 시급한것은 시간제 교사제도 입니다.

*전남에서는 아직도 여전히 교사들이 공무로 시달리고 있습니다. 특히 학급수가 6학급이하는 더욱더 어렵지요. 그럼에도 불구하고 학급수가 적다는   이유로 행정사가 1명밖에 없습니다. 오히려 학급수가 많으면   교사가 많아서 업무가 분담이 되지만, 학급수가 적은 학교는 업무에 시달리느라 수업시간마져 보장이   안되는 현실입니다.

*또한 오히려 교담교사의 수가 많아야 함에도 더 적은 형편이어서 작은학교 근무를 기피하는 경우가 많습니다. 게다가 교육청에서 요구하는 것은 큰학교이던 작은학교이던 똑같습니다.

학급수가 적은 현장에 대한 배려가 꼭 필요합니다.

교사의 여유가 학생을 바라보는 여유로 이어질 수 있도록 꼭 부탁드립니다.

김ㅇㅇ / 초등 / 충북교육청

매년초 헉부모 설명회를 가면 전체적인 교육과 안내를 받고 각반교실로 가서 선생님 면담하고 자모회를 결성해야한다며   자진하는 사람이 아무도 없으면 제비뽑기를 해서 뽑은 각반임원들이 하는 일이란 어린이날 선물. 운동회   음료수 물넣기. 소풍때 선생님 기사님 도시락싸기. 등등   왜 굳이 하지않아도 될 일들을 자모회란걸 결성하는지. 자모회 없앴으면 합니다.

김ㅇㅇ / 유치, 초등 / 서울

(초등학교)

-교사에 대한 촌지, 선물 근절

여전히 촌지를 받는 교사들이 계신답니다. 요샌 현금카드를 드리는 추세이며 기본 30만원이라 합니다. 비싼 선물을 교사의 집으로 보내기도 한다   합니다.

-학생들에 대한 찬조물 금지

학부모회 회장단이나 학부모 개인이 어린이날, 방학식,   종업식, 발렌타인데이와 화이트데이, 운동회   때 간식과 선물을 찬조합니다. 이는 개인적, 음성적으로   이루어지는 교사 촌지보다 더 공식적으로 이루어지는 것이니만큼 학교장과 담임교사의 의지에 따라 충분히 근절가능함에도 방관되고 있습니다.

-저학년 학부모 교실 청소 금지

교사와 학부모 모두 상부상조하는 순수한 마음일 수 있겠지만 결과적으로는 그러한 특수한 관계가 교사의 학급 경영이나 학부모간 정보   공유의 불평등(각종 시험이나 대회에 대해 교사가 알려주는 등)을   초래할 수 있는 소지가 다분합니다. 또한 맞벌이 부모들은 아예 이 써클에서 제외되어 있습니다.

-칭찬(상벌) 스티커 폐지

교육에 대한 열정과 고민이 있는 교사들조차 학급 운영의 편의를 위한 칭찬 스티커 제도를 실시하고 있습니다. 아이들의 기본 생활태도 함양과 지식교육의 과정에서 아이들의 주체성을 말살하는 이러한 노예적 방식을 시급히   폐지해야 합니다. 학부모들조차 문제의식이 없습니다.

-쉬는 시간 활성화

어린 아이들이 쉬는 시간에 친구들과의 대화도 금지된 채 자기 자리에서 이동도 못하고 화장실 다녀오기와 교과서 준비만을 해야 합니다. 교사들의 편의주의적인 학급운영의 전면 개선이 필요합니다.

-학교도서관 개선

지역에서 가장 학업성취도가 높다는 학교임에도 불구하고 학교도서관은 불량서적과 기증도서로 채워져 있습니다. 사서 역할의 교사는 어린이책에 대한 전문성이 없으며 불친절하기까지 합니다.   예산이 없어도 됩니다. 요즈음에는 사서보다 훨씬 어린이책에 전문성을 지닌 학부모들이   많습니다. 학부모 자원봉사단에게 단순한 수서업무만을 맡길 것이 아니라 능력있는 학부모를 찾아내어 (교육청 차원에서. 교육과 파견도 가능) 책임과 권한을 주기만 한다면 당장이라도 할 수 있는 일입니다.

저는 혁신학교가 싫습니다. 혁신학교가 많이 지정되어봐야 뭐   합니까. 그 학교로 이사가지 못하는 대부분 아이들은 여전한데요. 혁신학교는   진보 성향의 중상류층 부모들이 최소한 초등교육만큼에 대해서는 중고등학교의 입시교육을 유예시킬 수 있는 바람막이에 불과할 뿐입니다. 모든 아이들에게 혁신학교의 성과가 돌아가야 할 때입니다. 일반고   전성시대를 주장하시듯 일반 학교 전성시대를 열어야 합니다.

김ㅇㅇ / 유치, 중학 / 강동교육청

탈의실이 없는 학교는 체육시간에는 여학생들은 체육복을 교복에 겹쳐입거나 화장실에서 갈아입습니다.

하교전에는 교칙상 다시 교복으로 갈아입어야 하는 불편함이 있습니다.교사들의 암묵적 배려로   하교할때는 그냥 두는 분위기입니다만,학생들은 교칙을 어기는행위라는걸 모두 알고있지요. 알면서 적당히 어기고,어떤교사는 봐주고 어떤교사는 벌점주고,누구는 봐주고,누구는 벌점처리...우리   사회와 닮은 점 많습니다.이런걸 연습시켜 사회에 배출하려고 학교가 있는건 아닐검니다.학생인권을 생각한다면 탈의실을 정해두거나,교칙을 수정하거나 해야합니다.

또한 학부모/학생,교사가 무엇이든 쉽게 제안,찬반여론확인,의견수집등이 이루어지고 실시간 밴드처럼 공개되는 제도가   있기를 바래봄니다.

입시제도를 정말 좋은 방향으로 제안하고 싶은데 전문적인 지식이 부족해서

방도를 제안하지 못함이 답답합니다.

이렇게 의견 모아주심 감사합니다.

이ㅇㅇ / 고등 / 경상남도 창원

1. 학교와 학원이 결탁을 하고 있습니다.

-특정 학교에서는 노골적으로 특정 학원들로 수강생을 유치시켜주고 있습니다. 그 특정학원은   특정 학교 출신의 선생이 차린 학원으로 심지어 학원을 개원한 후에도 학교에서 학생들을 모아놓고 자신의 학원 홍보를 하고수강생을 유치시키고 있으며, 그 학교는 그 학원의 유인물을 학생들에게 나눠주며 학원 홍보에 열을 올리고 있습니다.

실제 얼마나 적중이 되었는지는 모르지만 그 학원원장은 공공연하게 그 학교의 이번 중간고사 문제까지도 자신이 출제를 할것이므로 자신의   학원에서 문제랑 답을 배워가라라는 말을 하고 있습니다.

교육청에 항의를 할지도 모른다는 주위의 말에 그 학원장은 자신의 아버지가 경남 교육청에서 높은 자리에 있었으므로 어차피 다 커버(?)를 쳐줄수 있으니 걱정없다고 합니다.

2.학교 선생들이 자신이 가르치는 학생들을 대상으로 과외를 하고 있습니다.

이게 정상입니까? 자신이 가르치는 학교의 학생들에게 담당과목 선생들이 과외를 하고 있다뇨. 그것에 항의하는 사람에겐 어차피 시험문제나 그와 관련된 힌트는 안주기때문에 문제가 없다고 합니다만... 누가 봐도 불법아닙니까?

경남 창원시 성산구 상남동에는 학력 위조 및 허위로 사교육의 효과를 부풀리는 강사 들이 너무 많습니다.

일례로 고졸 출신의 한 과외 선생은 서강대 졸업증명서까지 위조해두고 한 학생당 최대 190만원까지의   월 수강료를 받으면서 수업을 하고 있으며,

미술 학원등에서도 영어 강사를 불러와서 영어 수업을 하는 등 창원시 성산구 상남동의 사교육 실태는 거의 악의 중심입니다.

신고를 하려해도 신고자를 대 놓고 알려줘버린다는 말들이 있어서 신고도 못합니다.

남ㅇㅇ / 중학, 고등 / 서울시

1. 교복을 편한소재로 바꿔 주세요.

~~와이셔츠나 블라우스 대신 면소재의 티셔츠로 바꾸면 활동성도 좋고 편리합니다. 하루   종일 불편한 옷을 입고 학교에서 오랜시간 생활하기 힘들 것 같아요.

여학생들에게도 바지나 여름철 반바지를 허용해 주세요.

여름철에 남학생들도 반바지를 입을 수 있도록 해주세요.

겨울철에 교복이 아닌 외투를 못입게 하고 있습니다.

추운 겨울철에 재킷 위에 입는 외투가 교복이 아니라는 이유로 못입게 하고 있습니다.

교복용으로 재킷 위에 입을 수 있는 겨울용 점퍼를 지정해 주던지 아니면 개인이 입는 것을 막지 말아 주세요.

어제에 이어 못다한 이야기가 있어 또 메일을 보냅니다.

엄마들의 속사포처럼 터져 나올 불만들을 다 읽고 정리하는 작업도 만만치 않을 것으로 예상이 되는군요.

다들 고생하실 모습이 떠오르네요.

늘 감사하게 생각하고 있습니다.

감사합니다.

강ㅇㅇ / 유치, 초등 / 서울

1. 학생 체벌 사라지게 해주세요!

초등학교에서 아직도 체벌이 공공연하게 행해지고 있습니다. 학교를 처음 접하는 1학년부터 6학년까지 체벌하는 교사를 담임으로 만나면 1년 내내 부모든 아이든 상처받고 지내게 됩니다. 아이들이 체벌에   대한 공포없이 지낼 수 있게 해주세요. 교사는 손쉬운 체벌이 아닌 다른 교육적 방법을 연구해서 아이들을   지도할 수 있어야 합니다.

2.학교 수업중 사고시 대처 방안을 교사가 잘 알고 있도록 연수를 해주세요.

학교 체육시간에 아이가 다쳐서 눈위가 찢어져서 5 바늘 꿰맨 사고가 있었는데요. 담임선생님이 학교공제회에서 치료비를 받을 수 있다는 걸 가르쳐주지 않아서 개인경비로 치료를 하였습니다 . 이렇게 학교에서 사고가 발생했을때 교사가 제대로 처리를 못해서 민원이 발생하는 경우가 많습니다. 교사 연수가 잘 이루어져서 학부모들과 소통이 잘되고 괜한 오해가 생기지 않았으면 합니다.

3.방과후에 학교운동장을 개방해주세요.

학교내 사고를 방지한다는 취지로 학교운동장을 하교후에는 폐쇄하고 있는 학교들이 많습니다. 아이들이   마음껏 뛰어놀 공간이 부족한 현실에서 학교운동장 만큼 좋은 곳이 없습니다. 안전을 이유로 아예 사용을   못하게 하는 상황이 개선 되었으면 합니다. 방과후 운동장 지킴이를 두는 방법 등 다른 방안들도 고민해   봤으면 합니다. 학교 운동장을 아이들에게 돌려주세요~

학교가 학부모와 소통하고 다양한 의견을 받아들여서 변화가 만들어지길 바랍니다.

김ㅇㅇ / 초등, 고등

1.학교 운동장 방과후에 개방해 주세요.

2.학교 낡은 시설물 개선해 주세요-계단 등

3.초등 교과서가 너무 어렵워요. 난이도 조절해주세요-특히   수학교과 너무 어려워요.

4.학교내 안전사고시 대처 방법 교사 연수시켜 주세요. 선생님들이 사고시 대처방법을   잘 모르네요.

임ㅇㅇ / 유치, 초등

1.다부초등학교(작은학교)

:저희 학교는 자체적인 혁신학교라 자칭합니다.ㅋㅋ

소신이 있어서 모이신 선생님들 덕분에 적은수(16명내/한반)의 학생들이 열린 교육을 받고 있습니다.

선생님의 열정과 애정이 공교육에서는 가장 큰 부분을 차지하는듯합니다.이런 선생님들이 5년이라는 근속근무 규정에 의해 이동을 해야합니다.상주남부초등학교를   방문한적이 있는데 그 지역은 10년씩 장기 근무가 가능하더라구요.그러니   학교도 안정화 되고 또한 중학교도 이어질 수 있도록 선생님들의 연계성이 지속되더라구요.

2.한 학급의 학생수 조정

3.교사들의 공문 업무 감소

4.일제고사 폐지(도학력고사 등으로 전국 시험 실시 중)

5.저희 학교는 6년동안 시험이 없습니다.선생님들의   재량에 따라 단원평가는 하구요. 등수가 있는 성적표가 없습니다.

많은 엄마들이 초등부터 중간.기말 대비한다고 놀지를 못합니다. 결과때문에 안할수도 없다고 볼맨소리를 합니다.

6.혁신학교,혁신 중학교 (지금의 교육이   저희가 국민학교에 받던 수업이랑 다를게 없다고들합니다)

백ㅇㅇ / 초등, 중학

1. 시험이 오로지 애들 성적산출을 위한   도구, 서열화를 위한 지표자료로 존재한다는 것,아직 교과과정만으로   풀어내기 어려운 문항들이 많고 시험을 대비하기 위해 따로 공부하는 걸 강요하는 분위기다.노골적으로 "단원평가 예정이니 부모님들 대비해달라'는 통보를 보낸다. 오로지 평가기관으로만 전락한 학교, 바뀌어져야 한다. 애들 점수가 대부분 공개되어서 낮은 점수의 아이들은 열등감,패배의식이   많아지는 것도 문제다.

2.중학교부터 치루는 배치고사, 폐지해야 한다. 입학전부터   이미 그 자료로 아이들을 판단하고 낙인을 찍는 분위기다. 더구나 선행학습을 요구하는 범위에서도 출제되어   학교공부만 해왔던 아이들은 최상위 점수를 받기 힘들다. 또한 교과보충을 위해 성적에 상관없이 부모들한테   학원을 가거나 방과후수업을 강요하는 분위기가 초등때보다 더 당연시되고 있다.

3.방과후 교과수업,없애야 한다. 정규교과   수업에서 보충해야 할 부분들을 모두 유료로 방과후수업에서 진행하는 것은 결국 사교육의 비용만 낮췄을 뿐,사교육의   당위성을 지지하는 것이고 내용이나 효율면에서도 만족스럽지 못하다.

4.중학교에선 흔히 기강을 잡는 다는 명목하에 교사들이 비인권적인 훈육이나 체벌(불필요하게   남발하는 반성문쓰기..)등이 아직도 비일비재하다. 모욕과   불쾌감을 느끼고도 아무런 항변조차 못하고 굴복해야 하는 교실분위기나 그런것들에 길들여져가는가는 아이들..심각하다. 근본적으로 아이들과 교사가 민주적인 의사소통을 통해 만들어가는 교실환경에 대한 제고가 절실하다.

5.중학교때부터 시작되는 수학,영어 수준별수업과 상위권학생들을 위한 심야자율학습교실   운영에 대해서도 전면 재검토했으면 한다. 수준별수업의 의도와 목적이 불분명해서 그 효율성에 비해   아이들을 미리부터 서열화시키는 명분으로 더 고착화되는 느낌이다.

6.유명무실한 학교 운영위에 대한 다른 대안이 필요하다.

위 열거한 사례외에도 근본적으로 개선해야 할 문제들이 많은데..이에   대해 학교단위로 개방적인 논의와 토론을 열고 개선안을 마련하기 위한 교사,학부모,학생 협의체같은 것을 통해(혁신학교에서는 그렇게 진행되는 것으로   아는데..전체적으로 확대시켜서) 공론의 장으로 끌어낼   필요가 있다고 보여집니다.

또한 저희단체나 교육청주관으로 이런 사례들을 항목별로 정리해서 하나의 메뉴얼로 만들어 학교별로 배포하고 지속적으로 계몽하고 장기적인   의식개혁을 이루어 나가야 한다고 보여집니다.

그리고 지역단위별로 '내 아이 학교는 내가 바꾼다'는   사명으로 우리 단체 지역모임의 실천운동으로 확대시켜 나갈 수 있길 바랍니다.

급하게 적느라 좀 산만하게 나열했는데요,

선행교육금지법통과및 진보교육감선출에 때 맞춰 매우 시의적절하게 결정된 사안인 것 같습니다. 적극   환영의 박수를 보내고 응원하는 바입니다.

지속적으로 의견 보탤께요~늘 감사합니다^^

김ㅇㅇ / 초등

1. 어머니회 운영과 관련해서 의문이 있답니다.

각 반마다 반장 엄마가 대표 엄마라는 이상한 타이틀을 가지고 학모들 모아놓고, 밥사고   체육관련활동(옛날에 운동회라고 불리던...)을 하거나   학교 행사 때 동원되고 뭐 그런 게 좀 불합리해 보입니다.

그렇게 반 대표, 학년 대표들, 그리고 이런   저런 봉사활동 회장을 맡은 엄마들이 다 어머니회인가, 학부모회의 구성원이 되는 거 같더라구요.

대표 엄마 못하니 아이에게 반장 선거 때 절대 나가기 말라고 하거나

아이와 반장이 될 건지 부반장이 될 건지 협상하는 엄마들이 여전히 있어요.

또 아무래도 자주 그렇게 모이면 밥도 먹고, 행사할 때 돈도 쓰이고 하니

찬조금을 걷지 말라고 하는데도

자율적인 모임인 양 회비도 적지 않게(10만원) 걷었다고   하더군요.

학교에 학부모들의 건강한 자원 활동은 반드시 필요하지만

이상하게 운영되는 것은 좀 고쳐야 할 것 같아요.

2.지방 선거가 딱 있어서 또 하나 놀란 것은

학교 운영위에 들어있거나

운영위원을 했던 후보자들이 학부모회를 통해 선거 문자를 보냈다는 것입니다.

제가 직접 받은 것은 아니지만

학교에서 봉사하는 학모들 중 2명에게 자신들이 받았다며

이게 불법이 아닌가 묻는 이야기는 직접 들었습니다.

학교 발전을 위해 꼭 필요하다면서 찍어 달라고......

이런 것은 제가 지지하는 사람이 보내더라도 화가 날 것 같아요.

학교에서 그런 것은 아니겠지만

학부모 관련 단체가 가진 개인 정보를 사적 이익을 위해 공적 선거에 이용한 것이잖아요.

이런 것들 좀 확실히 없앴으면 좋겠어요.

항상 수고하시는 모든 분들께 감사드려요.

많은 정보와 소식을 전해 주시는데

일일이 응하지 못할 때가 많아 송구합니다.

날씨가 점점 더워집니다.

건강 조심하셔요.

최ㅇㅇ / 초등

충남에서 초등 1,2학년을 보내고 초등 3학년은 서울에서 지내고 있습니다.

초등 중간, 기말 고사 이후 성적을 아이들 앞에서 한명씩 불러 주는 선생님도 있었습니다. 시험 성적은 해당아이에게만 공개해 주셨으면 합니다.

학교에서 주는 상 등(미술, 글짓기 등) 이 학생이 우수해서 받기 보다는 엄마들이 학교 활동의 참여량에 따라 배분 된다는 느낌을 받았습니다. 이런 부분은 시정되었으면 좋겠습니다.

박ㅇㅇ / 초등

자사고를 폐지해 주세요

채ㅇㅇ / 유치, 초등

수학교과서 개정이후 난이도가 더 어려워졌다고 들었습니다.저희   아이가2학년인데요,

교육수준이 꽤 높더군요 아이도 힘든기색이고요. 벌써부터 공부에 중압감을 느끼게하고 싶지않아요   차차 개선해 나갔으면 합니다.

그리고 일부 교사들의 훈계방식에서 아이들의 자존감을 떨어뜨리는 경우들이 있었습니다.체벌하지   않더라도 언어적인 모욕감을 주는 일이 없도록 시정해나아가야겠습니다.심지어 학생에게"나는 바보다"라는 말을 하게했다는군요.어떤 상황이었던 이런말을 하도록 시켰다는 얘기를 듣고 정말 놀랐습니다.

저희 초등 학교는 2학년이   8반이고 학급당 학생수가 정말많습니다.30명이넘어요...그런데   인근 초등학교는 고작 두반이고 20명 남짓이더군요. 과밀한   곳은 인위적으로라도 편중되지 않도록 학생 입학 배치할때 조정을 해야한다고 봅니다. 고작 버스정류장   세정거장 차이인데 이렇게 틀리답니다...문제있죠!

강ㅇㅇ / 고등

1.의무적인 원격연수시간 (연간90시간이상) : 학교평가와   개인평가대상, 막대한 연수비만 낭비, 필요해서듣는 연수가   아니고 형식적연수.

2.성취도 일제고사 : 성취도결과 교육청별로, 학교별로   결과 공개하여 성과급차별지급하여 학교장은 성취도 몇달전부터 대비하여 교육과정이 일부 변질되고 심지어 초 중 야간자습도 실시하는 기 현상.

3.고교에서 서울대등 몇명합격등 현수막 게양 지양 필요,

이ㅇㅇ / 초등

초등학교 1학년 1학기 4월부터 시작되는 받아쓰기를 없앴으면 합니다.

아직 소근육이 다 발달하지 않은 아이들에게 일주일에 한 번씩 받아쓰기 급수 시험을 치르고 띄어쓰기 하나만 틀려도 틀린 것으로 채점하는   것은 올바르지 않다고 생각됩니다. 거기다 점수를 10단위로   매기고, 100점 맞은 아이에게 상점 스티커를 주어서 노력이 아니라 결과가 중요하다는 인식을 주는   것 또한 옳지 않다고 생각합니다.

바른 자세로 바르게 한글을 쓰도록 유도하는 방법은 꼭 이와 같은 받아쓰기 급수 시험이 아니어도 얼마든지 있다고 생각합니다.

교과서가 너무 무겁습니다.

다양성과 흥미, 편의성을 추구하기 위해 교과서, 익힘책, 자료책(교구, 스티커   등등이 있는 부분)으로 나누어져 있는 것으로 보이지만 과연 꼭 이렇게 좋은 종이로 이렇게 무겁게   만들어야만 하는 것인지 궁금합니다.

선생님들의 행정업무를 줄이고 선생님마다 개성있는 교구 준비나 교육 방식을 연구하도록 유도한다면 굳이 이렇게 무겁고 획일화된 놀이식   교구나 교과서가 필요하지 않을 수도 있지 않을까요?

전ㅇㅇ / 초등, 중학

오늘 아침, 어떤 선생님이 메신저를 통해 시교육청 장학사님들과   관내 수석교사, 교무, 학생부장 선생님들에게 보낸 메시지입니다. 이런 글을 읽고 있자니 같은 교사로서 공감도 많이 되고 참 안타깝습니다.

정말 '고민'이 있고 '괴로워'서 감히 메시지를 보내드립니다.

학생생활인권부장이 된 이후 2014년 3월   부터 지금 6월 10일까지...

제가 처리한 공문은요...

1.내부기안: 67건(물론 붙임자료도 포함, 20여 페이지이상 최대130여페이지 분량의 계획서도 다수 포함)

2.발송기안: 20여건(물론 이것도 계획서   등을 포함한 붙임자료 포함이죠)

3.접수공문: 약 150여건(보고 및 참고하기 위해 필독한 공문)

4.기타: 각종 안전, 학생자치활동, CCTV마련을 위한 계획 및 협의와 품의, 교복선정 및 생활복   선정을 위한 준비 및 추진,선도학생의 교내봉사 및 벌점자 벌점차감교실(매달 2주동안 방과 후 2시간), 방과후 교통지도 및 교외 흡연, 학교폭력지도, 교내 대안교실운영(1000만원 받음), 학업중단예방계획 수립 및 진행(1000만원 받음), 아침 등굣길 안전지도 등등...

그리고

3과목 교과를 지도하며... 수행평가, 교내고사, 교재연구, 교내 동아리학생지도,   학술동아리지도... 교과연구회활동 등...

말로 하기 피곤할 정도로 많은 업무를 하고 있습니다.

가끔... 내가 뭐하러 학교온 사람인가? 하는   생각이 들더군요... 정작 아이들을 위해 제가 전공한 교과지식의 전달과 수업연구를 위해 새벽4시까지 짬내서 하고 있지만 정작 '교사'로 해야하는 일에는 집중하지 못하고 있는게 제 현실이자 아마도 우리 교육의 현실이 아닐까 합니다.

하루에도 몇 건씩 쏟아지는 공문과 세워야할 계획서... 그리고 [긴급]으로 급박하게 오는 몇년치 공문을 다 뒤져서 봐야하는 [국회위원]님들의 요구자료...   정말 너무하더군요...

교육의 본질이 무엇일까요?

교사는 뭘 하러 학교를 오는 사람일까요?

교육을 하는 사람과 행정을 하는 사람... 그리고 이를 도와주는 사람들의 역할이 분명하다면...

지금의 우리 아이들에게 대학진학만을 꿈꾸게 하지 않고...

자신의 진정 행복한 삶을 위해 꿈꾸게 할 수 있지 않을까요?

전 사실 이런 문제로 지금 가정불화를 겪고 있습니다.

33년, 38년 생이신 노부모님을 모시는 자식으로...

10살과 10개월된 두 딸의 아버지로...

한 여자의 아내로...

그리고 제가 사랑하고 좋아하는 지구과학을 지도하는 교사로...

하고 싶은 일을 하며... 정말 행복하게 살고 싶네요...

감히... 넘쳐나는 일에 적응못하는 부족한 사람이 푸념을 떨어 봅니다.

저의 상황은 아니지만, 아직도 이런 상황이란걸 나누고 싶어서   보내드립니다.

정ㅇㅇ

생활기록부의 교과발달상황란에 방과후학교

수업에 참여한 것을 관련 교과에 기록할 수 있게 하고 있습니다. 강남의 학교들은 기록을   하고 있다고 하며 상급학교 진학 시 이로인한 불리함이 없도록 형평성에 맞게 기록하기를 원하는 분들이 계십니다.   방과후학교는 교과 이외의 활동에 초점을 맟추어 사교육비를 줄이자는 차원으로 시작된 ㅇ것 같은데 ㅇ교과관련 활동들을 생기부에 기록을   한다는 것은 방과후학교 취지에도 맞지 않을 뿐더러 교과 관련 프로그램에만 인원이 몰릴 수도 있습니다.

이를 개선해주었으면 합니다.

장ㅇㅇ

여러가지로 수고가 많으십니다.

얼마전 평생교육원 교육을 받으러 가는데,

세월호 관련 특별법 제정을 위한 사인도 했지요.

다시는 일어나서는 안 될 일이었지요.

세계적으로 고개를 들고 다닐 수 없는 일이 아닌가 합니다.

제 의견은 " 지덕체 " 가   아닌 " 덕체지 " 로 교육의

목표가 바뀌어야 한다고 한마디로 표현 하고 싶습니다.

참고하세요.

http://cafe.daum.net/SDSJ/ntxm/92<교육제도에 대한 소고>

http://cafe.daum.net/SDSJ/ntxm/99<도려내야할   .............>

이렇게 해서 행복한 동네를 만들어 갑시다

형ㅇㅇ

안녕하십니까? 보내주신 글 잘 받았습니다.

이것은 간단한 문제가 아니라 너무 중대하여 지면을 어지다 표현 하겠습니까마는 ,모든   분들이 걱정하고 무엇이 문제인가를 생각하기에 간단히 줄여 한말슴 올립니다. 교육이란 참된 인간을   만들기 위한 수단이지요.인간이 교육적동물이기에 교육으로 완성해야 합니다. 이는 어느 한순간에 이루어 질 성질이 아니기에 모든 교육자들과 학부형들이 알고 있어야 하는게 중요합니다.

서양의 교육방식이 우리보다는 월등합니다. 그들은 유치원때부터 이미 시민교육이 시작되고   문만 열고 나가면 내 개인이 아니라 고동체 의식을 갖게 합니다.

우리나라는 그것 부터가 안되고 있습니다. 그리고 너무 성급하게 주입식의 교육,그것도 취직과 서울대를 중심으로 하는 잘못된 교육방침이 문제 인데, 일선의   선생님부터가 자기학교 자랑하고 싶어서 대학에 많이 진출하도록 영어수학에만 집중한다는게 문제 입니다. 그렇게   하여 가장 중요한 시기에 아이들이 배운 것은 요령과 돈 뿐입니다. 일생을 인간답게 살 그런 의식이   대학,취직,돈,거기에만   맞추어지있기에 불구자 인간을 만드느라고 우리나라문교행정이 수고 많습니다.

역사교육도 뒷전이고, 미술 음악 챠육교육도 뒷전입니다.윤리   도덕도 뒷전입니다. 그리고 가르치는 방법도 서구 처럼 발표위주의 교육이 필요합니다. 학생들이 발표할 교과서애 대하여 연구할 기회를 주어야 합니다. 그것은   과학 뿐만이 아니라 미술, 음악, 체육, 생물 ,화학,국어   문학,도덕 윤리, 법에 이르기가지 총말한 것에 대하여   고등학교만 나와도 전문가를 만들어야 합니다.

대학이란 것은 그 전문가들이 더 깊이 연구하기 위해 선택하도록 해야 하지요. 고득학교때   이미 성인으로 완성이 되어야 합니다.학원을 없애야 학생이 살고 스승이 살고 부보가 살아요(특수한 학원만 빼고)

여기에서 그칩니다. 감사합니다.

송ㅇㅇ / 고등

1. 교육감 선출 직선제

2.자공고 유지 및 개선 발전 필요

3.학교운영위원 중 학부모 운영위원 증가 필요

4.고교 등교시간 9시로 늦추기

5.학교체육시간 주5회로 늘려 학생 건강증진,왕따   예방,더불어 살기 체득

6.남여학생의 생리적 특성에 맞춘 교육 필요

7.학교와 교육수요자(학생 학부모)의 원활한   의사소통, 피드백 필요

8.현재의 복잡한 대입제도 개선 필요, 입학사정관제 폐지

9.학교 성적비리 엄벌해야 재발 방지됨

10.대학등록금 낮춰야 청년들이 사회에 활기를 줄수있음.

이번에 많은 진보교육감들이 탄생하여 많은 학부모들이 반갑고 큰 기대를 하고 있습니다. 많은 학부모들이 세월호 참사로 인하여 더이상 공부잘하는 기계가 아닌 세상을 지혜롭게 살아가는 방법을 교육하는   학교를 바라고있습니다. 교육감님들의 경륜과 통찰력을 바탕으로 많은 노력을 부탁드립니다.

감사합니다

김ㅇㅇ / 초등, 중학

1. 학교 평가 ---- 수정하거나 폐지하거나.

학교평가가 실시된 이후 학교가 더 황폐해졌다. 특히 정량평가 부분에 대해서는 학교장들의 승진과 관계되다 보니 비교육적 전시행정의 극치가 이뤄지고 있다.

내실없거나 심지어 유명무실한 상설동아리라든가 방과후 연수 등...

반드시 제도 개선이 이뤄져야 할 첫 번째.

2. 창의적 체험활동 ---자율, 자치, 동아리 등

내실 없다. 교실 내에서 동영상 강의로 때우는 경우 많고 생기부 기록은 까다롭기 그지 없다

3. 내실 없는 교사 연수, 교육청 연수

티처빌, 유니텔 등 몇 개 회사에 집중된 유료연수... 내용도 부실하고 평가라는 것도 부실하기 그지없다.

교사들은 학교당 몇 명 필히 참석이라는 공문으로 수업 바꿔 가며 정책 홍보용 교육청 연수에 강제로 참여하고 있음

4. 가정 통신문 줄이기 ---교육청 담당자들의 면피용인 경우 많다. 동의를 받은 학부모들의 sns 활용으로 대체

5. 동전모으기 장애인 돕기 등 공공기관 및 민간의 시도 때도 없는 반강제적 협조 --교사 잡무 늘림

6. 초중고 졸업앨범 --- 굳이 필요한가 묻고 싶다. 거품을 줄이고 간편히 만들든가. 너무 비싸다 최소 4~6만원 선.

7. 계발활동, 상설동아리, 스포츠 클럽 등 복잡한 동아리 활동 --- 줄이든가 대책을.

8. 생활기록부 간소화 혹은 기록제약 완화 - 봉사활동 기록 등 지나치게 복잡하고 기록상의 제약 및 지시가 많다. 숨막힌다.

9. 평가 --- 서술형 논술형, 과정평가 확대 사지선다 오지선다 비율축소

10. 영어말하기 대회, 논술대회, 과학 탐구 대회 등 교과 지원 없는 대회 제고 ---초중고 교과 시간에는 말하기 기법이나 논술 등을 따로 교과목으로 배우지 않으면서 대회를 열고 있다. 사교육 많이 받으라는 것과 다름 없다

11. 연구 시범학교 --- 승진을 위한 교사들의 승진 방편일 뿐 베끼기 일색. 예산 낭비

12. 부진아 지도 전담 교사 뽑자

13. 요선도 학생을 위한 전문 위탁 기관 및 교사 등 대책은 교육청에서 제대로...

14. 교무 보조 등의 행정직원 순환근무제 - 교사와 갈등 빚는 경우 있음

15. 담임 안식년제 도입

[ 교육감들에게 요구할 학교 내 개선 사항 ] / 2014.6.13 서울 양천구의 한 학부모 드림.

1. 교육감 선출은 현재의 방식인 직선제를 유지해야함.

그래야 교육 관련자(학생, 학부모, 선생님 등 교육자) 및 국민의 시대상황에 맞는 요구가 충족될 것임. 단순히 그때 그때 정치적 목적 및 일부 지도층의 목적에 부합하는 간접선출 등의 제도로 변질된다면 교육 수요자인 국민의 알권리 참여할 권리를 빼앗는 것이며 국민정서를 외면하는 행위이므로 국가의 미래을 키워내는 역할을 하는 교육 정책에 큰 차질이 오고 장기적으로는 국가 경쟁력에도 마이너스가 될 것임. 투표권자도 직접 관련자인 학생, 학부모, 교육자(교육행정가 포함)로 한정하는 것도 검토가 필요함. 대다수의 학생이 없는(졸업시켰다거나) 국민들은 학교교육에 큰 관심이 없고 교육감 후보에 대한 정보도 전무한 상태에서 투표권이 있음으로 해서 오히려 선거를 혼란스럽게 느낄 수도 있고 정치와 관련성을 갖게할 수도 있음.

2. 자율형 공립고 현행 유지 및 개선 발전(사업 다양화 등)

자율형 공립고는 비교적 어려운 지역에 국가의 예산을 지원하여 다양한 교육 사업을 펼쳐서 학생과 지역 발전을 목적으로 하는 정책임. 제 아들의 학교는 2010년에 자공고로 지정받아 5년간 사업을 진행하여 2014년에 자공고 종료 예정인 것으로 알고 있음.

저희 아들은 현재 서울시 자공고의 1학년 신입생임. 특별히 자공고는 일반고보다 더 다양한 교육활동에 예산 및 인적자원(사업에 열성적인 선생님들 영입 등)을 지원 받아 여러 가지 특화교육과 특히 사교육 없는 공교육을 목표로 다양한 제도를 시행하고 있음. 학부모 입장에서 이 자공고라는 제도에 매우 만족하고 있으며 올해에 사업 평가 후 성과 여부에 따라서 폐지될 수도 있다고 들었기에 향후 평가 결과에 따라서 혹시나 올해로 종료될지 몰라서 불안하고, 큰 걱정을 하고 있음.

이 학교는 교장 선생님 이하 담임선생님도 아이들을 진심으로 아껴주시고 번거로운 사업도 마다 않고 열정적으로 운영하시는 모습을 보았기에 현재의 학교 제도와 선생님들에 대하여 매우 만족하고 있는 상태임. 그러므로 평가 결과도 중요하겠지만 계속 이 제도가 시행되어 학생들이 올해에만 자공고 교육사업의 영향권에 있는 것이 아니고 졸업할 때까지 만이라도 유지되기를, 아니 후배들에게도 우리 자녀가 받았던 것과 같은 질 좋은 교육사업은 계속 유지될 필요가 있다고 생각함.

현재 거의 대기업 회사들이 운영하는 학교교복 가격이 해마다 학부모들의 원성을 사고 있으나 거의 개선되지 않고 있음. 이는 교육부와 교육청 및 운영위원의 비적극적인 활동도 이유가 된다고 생각함. 여러 학부모가 모여서 소비자 주권을 행사해야 개선될 수 있다고 봄.

그리고 운영위원회가 해마다 단발성으로 거수기 역할만 하다가 끝나는  것이 아니라 후배 운영위원들에게도 운영위원회의 내역 및 역사 등이 세밀하게 연결되고 바통터치가 이루어져서 해가 갈수록 제도가 공고해지고 교육수요자들의 지지를 받고 그 지역과도 진정으로 교류하고 함께 발전하는 방향으로 가기를 바람. 현재 일반인이 느끼는 지역과 학교간의 소통은 학교 운동장에서 저녁 운동하는 것뿐임.

현재 한국의 교육제도는 학생, 부모가 공교육은 외면하게 만들고 부모 등골을 빼먹는 사교육만을 크게 만드는, 대단히 비정상적인 모습이며 이것의 결과는 결코 글로벌한 환경에서 한국의 경쟁력을 보장하지 않으며 우리끼리 좁은 우물 안에서 서로 남들 눈치만 보며 죽어라 경쟁하는 소모적이며, 우둔하게 학생(학부모)들 서로간의 시간과 돈과 노력을 낭비하는 악순환의 연속이라고밖에 볼 수 없음.

3. 학교운영위원 중 학부모 운영위원 수의 증가로 다양한 의견 수렴 및 만족도 제고, 지역위원의 교육에 대한 공헌 공지

현행 학교를 운영함에 있어 의사결정기구인 학부모운영위원이라는 제도를 보면 학교직원, 학부모, 지역사회의 명망있는 인사 등으로 구성되고 있음.

저희 자녀의 학교는 한 학년이 약300명이며 운영위원중 교원 4명, 학부모 6명(학년별 2명씩), 지역위원 2명으로 구성되어있음.

이 운영위원회에서는 학사일정, 예산운영, 방과후반 관련, 성적관리규정, 급식 관리, 교복 가격책정 등 학교 운영에 관련된 거의 모든 사안을 다루는 것으로 알고 있음.

그런데 운영위원이 아닌 일반 학부모들은 학교 일정표를 보고 학교에서 행해지는 행사의 대략은 인지하고 있으나 세부적인 사항에 대하여 알고싶어도 담임선생님에게 물을 수도 없고 안면도 없는 학부모 운영위원에게 개별적으로 전화로 문의하기도 어렵고, 전반적으로 학교의 세부 운영에 대하여 의견을 주기도 받기도 어려운 상황임. 극단적으로 표현한다면 “그들만의 리그”라고 할 정도로 학부모 운영위원의 인원 숫자도 적어서 내 아이의 학교 교육에 관심 있는 일반 학부모가 학교운영에 대하여 파악하고 관여할만한 방법이 거의 없음. 회의 시 학부모 방청이 가능하다지만 실효성이 없어 보임. 그리고 학교 운영은 나와는 관련이 없다는 태도의 수동적인 학생, 수동적인 학부모로 전락할 수 있음.

전체 운영위원들의 숫자가 적으면 적을수록 현장 운영자인 학교당국에서 제시한 방안에 따라 학부모나 지역 인사들은 거수기 역할만을 할 수도 있고 보다 효율적으로, 빨리 빨리 회의가 진행될 수 도 있을 것임. 그러나 현재의 복잡 다양한 사회 환경에 맞추어 다양한 의견 수렴 및 수요 충족을 위하여서는 제도적으로 학부모 운영위원의 숫자를 15~30명으로 늘려서 실제적인 학부모들의 애로사항이나 제안을 수렴하는 것이 보다 교육적이며 운영위원회의 목적에 부합하고 적절한 피드백이 가능할 것이며 학교 운영에 대한 만족도를 제고시킬 수 있는 방법이라고 봄.

또한 교육청이나 교육부에서 운영위원 워크샵이나 교육 혹은 세미나 등을 통하여 운영위원이 중요한 직책임을 인식시키고 운영위원들이 새로운 교육환경에 대응하고 능동적으로 대처할 수 있는 역량을 키워주고, 상호 정보교환 및 성공 사례의 벤치마킹이 가능하도록 분위기를 조성한다면 그저 단순한 거수기 노릇은 피할 수 있을 것임.

또 실제로 고교생 정도면 초중학교와 달리 버스를 타는 등 일정한 원거리 통학생들이 50%가 넘을 것인데 내가 살지 않는 지역, 학교가 있는 지역의 명망있는 인사의 세부내역도 학부모로선 알 수가 없고, 지역 인사의 기준도 애매모호한 면이 있음. 일정한 자격, 업종 및 교육에 대한 열정, 성과, 업적 등을 알려야 한다고 봄.

4. 8:20에 시작하는 고교 1교시를 9시로 늦추어 학생의 건강권 확보

고교생은 일생에 가장 아침잠이 많은 나이임. 초중교와 달리 고교에서는 학교와 주거지역 사이에 거리가 있게 마련이어서 고교는 등교 소요 시간이 30분 이상 되는 학생이 과반수일 것임. 그런데 보통 8:20분에 1교시가 시작되면 그 전에 명상이니 잠깐 학습이니 하는 종류의 수업이 1교시 전에 또 배정되어서 실제 8:00에 학급에 등교한 상태이어야 지각이 아닌 정상 등교임. 영유아기나 어린이도 청소년등 우리 인간은 모두 적절한 수면시간이 충족되어야 몸과 마음이 건강하게 자라는 것은 당연함. 그런데 현재의 고교 등교시간은 특히 공부량도 많고 활동할 것도 많은 고교생의 기준에서 볼 때 너무 이른 감이 있음.

그래서 아래의 언론 보도와 같이 학급 현장에서 1교시에 졸을과 피곤함을 이기지 못하고 잠을 자는 학생이 태반인 것이 사실임.

이러한 사실에 근거하여 많은 공부도 좋지만 학생들의 건강이 우선임을 고려하여 1교시를 9시로 변경하는 것을 제안함.

http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001969549&CMPT_CD=P0001

5. 체육시간을 주5회로 늘려 학생 건강과 더불어 사는 방법 체득 효과

현행 중고교생의 체육시간은 빈약하기 이를 데 없음. 성장기인 중고교 시절에 체육활동을 통해서 충분히 활동하고 건전한 스포츠 활동을 함으로써 몸과 마음이 안정되고 학습 스트레스도 풀 수 있고 함께 땀흘리면서 규율을 지키며 경쟁하는 운동을 하면서 서로 돕는 협력정신을 배우고 왕따를 예방하고 안정된 마음으로 학습력도 증진된다는 실험 결과가 있으므로 반드시 시행해야 할것임.

http://www.pdjournal.com/news/articleView.html?idxno=36328

6. 남녀학생의 생리적 차이와 발달 속도에 따른 맞춤 교육이 필요.

현재의 초중고 공교육에서는 남녀학생 간의 생리적 다름에 기반한 차별성이랄지 성별 특화된 맞춤 교육이 전무함.

가령 남학생은 태생적으로 경쟁심과 공격성이 여학생에 비하여 높은 반면 여학생은 반대로 섬세하며 언어적 능력이 탁월한 것으로 밝혀졌다. 이렇게 남여학생은 신체적 정신적 차별성이 확실히 존재하는데도 불구하고 공교육 12년 동안 이러한 차이를 인정하고 그에 맞추어 교육을 통해 개성을 발전시키려는 노력이 전혀 없었다.

특히 그동안 우리나라의 교육방식은 남녀 모두를 획일적으로 책상머리에 앉혀놓고 수동적으로 지식을 받기만 하는 형태의 교육이 전부였다.현장 활동과 체육활동 등 액티브한 교육이 현저히 부족하여 남학생은 학습 의욕 저하를 유발하며 폭력적, 과잉행동장애로 낙인찍히는 경우가 있는 등 여학생에게 전적으로 유리한 교육환경이었다고 평가해도 과언이 아닐 것이다. 그러므로 남녀공학을 기피하는 아들 가진 부모들의 깊은 고민과 불만을 경청해야 할것임.

http://w3.sbs.co.kr/news/newsEndPage.do?news_id=N1000998944

http://yjh-phys.tistory.com/m/post/496

http://simsulbo.egloos.com/v/1256603

7. 학교와 교육수요자(학생, 학부모)의 월활한 의사 소통 및 피드백

최근 세월호 참사로 촉발된 수학여행 금지와 관련하여 학부모들의 다향한 의견들이 많음. 수학여행과 관련한 학교 부정 및 그간의 수많은 단체버스 사고 등이 부정적 측면으로 부각되고 있음.

그러나 학교를 벗어나 자연과 유적지 등을 접하며 또다른 현장교육을 통해 몸과 마음의 성장을 꾀하고자한다는 목적은 긍정적인 면일 것이나 수학여행제도가 현재는 가족여행도 충분한 상황에서 그저 반친구들이 함께 관광하고 오는 것쯤으로 변질된 면도 많고 담배와 술을 처음 접하는 시기가 되기도 한다. 또 특목고 자사고 등의 해외봉사 및 해외수학여행은 일반고와의 양극화나 괴리감을 느끼게 함.

그러므로 소몰이식 기존 방법을 답습할 것이 아니라 교육수요자인 학생과 학부모의 심층적인 의견 수렴(테마, 장소, 일정 등)을 통해 소규모 테마여행 등 수학여행의 장점만을 취할 수 있는 방법을 적극적으로 찾아봐야 할 것임.

http://www.dtnews24.com/#1_View_2013101803255893

https://mirror.enha.kr/wiki/%EC%88%98%ED%95%99%EC%97%AC%ED%96%89

http://sgsg.hankyung.com/apps.frm/news.view?nkey=8652&c1=03&c2=01

http://www.dailian.co.kr/news/view/433299

8. 현재의 복잡한 대입제도를 단순화(입학사정관제 폐지)

현재의 복잡 다난한 대입제도는 학생과 부모가 고교3년 내내 대입제도를 파악하고 연구하고 꿰뚫고 있지 않는 한 고비용의 대입전문상담가를 찾아가야 하는 형편임.

제도가 자주 바뀌고 복잡해서 심지어 고교 선생님들 조차도 제대로 몰라 학생 부모가 스스로 해결해야 할 경우도 있고 또한 대입제도만을 교육시키고 상담해 주는 상담전문가까지 생산해가며 국민들에게 불필요한 시간과 비용을 낭비하게 만들고 있음. 그러므로 열심히 공부하고도 단순히 대입제도를 잘 몰라서 불이익을 받지 않도록 누구나 쉽게 알 수 있도록 단순화시킬 필요가 있음.

또한 선진국에서 시행한다하여 도입한 입학사정관제도가 우리나라에서

는 선진 외국과 달리 학습의 주관적 평가와 학생의 학과별 적성 관련성이 정밀하게 객관적으로 판단할만한 여건이 되지 않음으로 인해 수많은 부작용과 불신을 사고 있음.

현재 고교내에서 교육이란 대입을 위해만 달려가는 내신과 수능 준비는 객관시험과 객관평가 체계가 다수 이며 수행평가 등 일부 시험만 주관적으로 평가하고 있는 상황임. 수행평가도 남학생이 여학생보다 불리한 조건이며 여러 개선점이 많다고 봄.

이런 상황에서 학생의 적성이나 열정을 주관적으로 판단한다는 근거는 거의 평가자의 주관성에 의존할 경우가 많으므로 공정하다고 볼 수 없다. 또한 입학사정관의 지위 자체도 비정규직이 다수로서 얼마든지 상급자나 외부의 영향력이 개입하여 입학여부에 판단을 줄 수도 있음.

특히 불공정한 평가로 인한 예체능 입시 비리는 이미 수십년간 자행되어 왔음을 국민 누구나 인정하는 상태로 까지 곪아왔으며 졸업후에도 영향을 받으며 그 분야의 발전을 저해하는 등 계속적으로 사회에 부정적 영향을 주고 있음.

극단적인 사례로 부모의 용돈 수백 수천만원으로 학생이 외국으로부터 수입한 곤충이나 생물들을 꾸준히 사육, 관리하였다 하여 이를 근거로 입학사정관제를 통하여 대학에 입학한 사례는 다수 열심히 공부하는 학생과 순진한 부모들의 가슴에 대못을 박는 파렴치한 행위임. 이러한 많은 입시 비리등은 우리 사회의 일그러진 단면을 보여주며 이러한 불평등 불공정이 현재 우리 사회 각계 각층에 영향을 주어 국민들의 불만과 불신을 조장하게 되었다고 봄.

특히 수많은 정부 예산이 투입되는 교육계의 불공정은 국민 대부분이 아이들을 교육시키면서 경험하게 되므로 사회의 다른 분야에 큰 영향을 주어 나라 전체의 기틀을 어지럽힐 수 있으니 반드시 부강하고 살기좋은 나라를 만들기 위하여 반드시 교육계 및 학교에서의 공정한 평가와 공정한 시스템이 작동해야 함.

9. 최근 양천구 여고의 교사 시험문제 유출 등 성적관련 비리는 엄벌해야 재발 방지되며 공정한 교육, 공정한 사회가 됨

최근 불거진 양천구의 한 여고에서 교사가 2년 이상 학부모로부터 2천만원을 받고 시험문제를 유출한 사건을 보면 다른 과목의 교사까지 가세했고 다른 3~4명의 학부모도 같은 혐의가 있다고 함. 학부모사이에선 ㅈㅁ여고로 알고 있음. 숨기려 한다고 숨겨지는 것이 아님.

http://media.daum.net/society/others/newsview?newsid=20140612105210827

이는 우리 사회의 청정 나침반이 되어야할 교육계가 심각하게 부정과 비리로 오염되어 감을 보여주는 사례로 사회에 큰 충격을 주고 있음.

차후 이러한 성적 비리 등을 방지하기 위해서는 사건 당사자인 해당교사 및 가담교사의 파면, 연금 취소와 책임자인 교장교감도 파면해야함. 당연히 부정으로 대학 입학한 해당 학생의 대학입학을 취소하고 학부모는 법에 따라 뇌물공여죄로 처벌해야 오늘도 진정 아이들을 아끼고 연구하시는 수많은 참교사들의 노고를 격려하는 길이기도 함.

10. 대학 등록금 현실화 및 장학금액 및 대상자 증가

2014년 교육비 예산은 54조 2500억원으로 국가 전체 예산 357조 중 보건 복지 고용, 일반 지방행정에 이어 세 번째로 많은 분야임.

http://www.mosf.go.kr/policy/pr/budget2014/section/section.html

이렇게 많은 국가 예산을 사용하고 있는 교육계가 사회에 좋은 영향을 주지 못하고 학교비리, 대학비리 등으로 학교만은 깨끗할 것이라 믿었던 국민들에게 오히려 절망감을 주고 있다는 것은 반성해야할 일임.

현재 사립대학 등록금이 물가와 사회 구조에 맞지 않고 과도하게 고가이므로 많은 대학생들이 어렵게 알바등으로 고학하며 대학을 다니고 졸업해서도 바로 취업이 어려운 실정이라서 졸업하자마자 경제적 실패자인 청년 신용불량자가 되고 있다. 이는 심각한 고령화 사회로 가고 있는 우리사회에서 경제적 사회적 문화적으로 활기찬 동력이 되어야할 청년이 그 무한한 능력과 활기를 사회에 되돌려 주기도 전에 시들어버리고 마는 등 큰 사회 문제의 원천이며 국가경쟁력을 좀먹고 있으므로 이에 대한 개선이 시급함.

특히 막대한 국가 예산을 받고 있는 사립대에 대한 국가의 개입이 필요하며 비리를 근절해야함. 사립대 개선의 필요성과 세미나 등 정책 홍보가 있다면 많은 국민들이 수긍하며 제도 개선의 동력이 될 수 있을 것임.

* 이번 6.4 선거에 많은 진보교육감들이 탄생하게 되어 저를 비롯한 많은 학부모들이 매우 반갑고 기쁜 마음으로 큰 기대를 하고 있습니다. 이번 세월호 참사로 인하여 공부 잘하는 기계를 키우는 학교가 아닌 참인성을 길러주는 학교, 책속의 지식만이 아닌 세상을 알려주는 학교가 필요함을 깨달은 학부모가 많습니다. 어렵겠지만 교육감들께서 많는 노력을 해주시기를 부탁드립니다.

미천한 경험으로 두서없이 제안드렸습니다. 부디 참고해 주시길 바라고 부디 첫마음으로 믿고 계시는 바를 이행해주시길 바랍니다.